（2011年湖南株洲，5題） 下列含碳元素的物質(zhì)中，碳元素的化合價(jià)由低到高排列正確的一組是（   ）

A．CO、CO2、C    B．CO2、CO、C

C．C、CO、CO2    D．C、CO2、CO

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011年湖南株洲，31題） 某化學(xué)興趣小組，在一次查閱“關(guān)于如何治療人體胃酸過(guò)多"的資料后，決定利用實(shí)驗(yàn)室相關(guān)儀器(高溫消毒)自制小蘇打水(NaHCO3水溶液)，用來(lái)緩解胃酸過(guò)多的癥狀。具體配制步驟(經(jīng)醫(yī)生建議)如下：

第一步：準(zhǔn)確稱量8．4g食品級(jí)小蘇打粉末；第二步：將第一步所稱粉末配成100g溶液；

第三步：將第二步所得溶液取出10g，再加水配制成100g溶液即得到治療胃酸過(guò)多的小蘇打水(密度為1.0g/mL)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)第—步用到的主要儀器是                     ；第二步使用的玻璃儀器有            （至少寫(xiě)兩種）；

(2)第三步配制所得的小蘇打水中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是     ；

(3)胃酸過(guò)多者在醫(yī)生的指導(dǎo)下，每次喝50mL第三步配制所得的小蘇打水，一天兩次，則一天可反應(yīng)掉胃液中的HCl      g。

 

 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011年湖南株洲，30題） 某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入—定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉(不漏氣)，輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)(反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì))。
(提出問(wèn)題)易拉罐為什么先癟后鼓?
(分析猜想)易拉罐開(kāi)始時(shí)變癟的原因是                 (用化學(xué)方程式表示)，
易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或H2。
(查閱資料)①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。
(設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口。
發(fā)出“噗”的—聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。
說(shuō)明罐中重新生成的氣體A是  (2) 
取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液。
先加水，沒(méi)有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體。
說(shuō)明鋁是否與水直接反應(yīng)：(3)(填“是”或“否”)，鋁能夠與  ⑷ 溶液反應(yīng)。
取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過(guò)量的稀鹽酸。
產(chǎn)生了無(wú)色無(wú)味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁。
說(shuō)明原CO2氣體被NaOH溶液吸收
 
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。
[反思評(píng)價(jià)]小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：    (5)   。
[拓展延伸] A1與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時(shí)還生成另一種書(shū)寫(xiě)形式類似于KMnO4的鹽，請(qǐng)完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式：2Al+2NaOH+2H2O = 2 (6) +3A↑。當(dāng)然，本實(shí)驗(yàn)只是初步探究，還有進(jìn)一步探究的價(jià)值，有待我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中去深究。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2011年湖南株洲，28題）下圖是某些常見(jiàn)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知D為地殼中含量最多的金屬元素的單質(zhì)，B為氧化物，C是一種稀酸，其濃溶液用水稀釋時(shí)會(huì)放出大量的熱，E為藍(lán)色溶液，A、F均為單質(zhì)。試回答下列問(wèn)題(框圖中的反應(yīng)條件和有些生成物已略去)：

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A.       ，B.       ；
(2)上述反應(yīng)中，屬于置換反應(yīng)的有   個(gè)，請(qǐng)寫(xiě)出其中任意一個(gè)置換反應(yīng)的化學(xué)方程式：              ；
(3)請(qǐng)寫(xiě)出F在生產(chǎn)生活中的任意一種用途                  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年全國(guó)中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)27 人類重要的營(yíng)養(yǎng)元素 題型：填空題

（2011年湖南株洲，第26題） 組成人體自身的元素有50多種，其中氧、碳、氫、氮幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)和維生素的形式存在，其余元素以無(wú)機(jī)鹽的形式存在。
(1)同質(zhì)量的油脂、蛋白質(zhì)在體內(nèi)完全氧化時(shí)，放出能量多的是         ；
(2) 食物淀粉在人體內(nèi)與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變成葡萄糖，葡萄糖的化學(xué)式是        ；
(3)多數(shù)維生素在人體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取，若缺乏   會(huì)引起壞血�。�
(4)在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑是我國(guó)為了解決           而實(shí)施的項(xiàng)目。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年全國(guó)中考化學(xué)試題分類匯編考點(diǎn)17金屬的化學(xué)性質(zhì)（二） 題型：填空題

（2011年湖南株洲，32題） “誠(chéng)信”是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但目前有不法分子將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合加熱至約800℃得到一種外觀酷似金子的銅鋅合金，人稱“偽黃金”,(其反應(yīng)化學(xué)方程式為：ZnCO3+C+Cu2O高溫Zn+2Cu+2CO2↑)然后加工成“黃金”飾品出售，非法牟取利益。作為當(dāng)代中學(xué)生，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)揭露“偽黃金”的廬山真面目。

(1)列舉一種鑒別真金與“偽黃金”的方法：                           ；

(2)按以上化學(xué)方程式計(jì)算，得到的銅鋅合金中銅與鋅的質(zhì)量比           ；

(3)按以上化學(xué)方程式計(jì)算，若得到了26．4gCO2，消耗Cu2O的質(zhì)量是多少?  (要求寫(xiě)出計(jì)箅過(guò)程)

(4)請(qǐng)自擬一條標(biāo)浯，倡導(dǎo)公民“誠(chéng)信做人、合法經(jīng)商”：                            。

 

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