12．閱讀下列短文，用“物理變化”、“化學變化”、“物理性質(zhì)、”“化學性質(zhì)”填空．
銅綠是一種綠色粉末（屬于物理性質(zhì)），把銅綠放入試管中加熱變成黑色固體（屬于化學變化），試管內(nèi)壁有水霧，水霧在試管口冷凝成水（屬于物理變化），還生成一種氣體，該氣體可以使澄清石灰水變渾濁（屬于化學性質(zhì)），該實驗說明銅綠易分解（屬于化學性質(zhì)）．

分析 有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成；變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性，一般加上能或不能、易或不易等．銅綠是一種綠色粉末屬于物理性質(zhì)；把銅綠放入試管中加熱變成黑色固體，屬于化學變化；試管內(nèi)壁有水霧，水霧在試管口冷凝成水，屬于物理變化；還生成一種氣體，該氣體可以使澄清石灰水變渾濁，屬于化學性質(zhì)；該實驗說明銅綠易分解，屬于化學性質(zhì)．

解答 解：銅綠是一種綠色粉末屬于物理性質(zhì)；把銅綠放入試管中加熱變成黑色固體，屬于化學變化；試管內(nèi)壁有水霧，水霧在試管口冷凝成水，屬于物理變化；還生成一種氣體，該氣體可以使澄清石灰水變渾濁，屬于化學性質(zhì)；該實驗說明銅綠易分解，屬于化學性質(zhì)；故答案為：物理性質(zhì)、化學變化、物理變化、化學性質(zhì)、化學性質(zhì)

點評 本考點考查了物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．通過下列實驗現(xiàn)象，請你對空氣的成分進行推斷．
（1）澄清的石灰水長期露置于空氣中變渾濁，說明空氣中含有二氧化碳；
（2）夏天盛放冰塊的杯子外壁常有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣；
（3）將小白鼠放在盛有空氣的密閉容器中，可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣；
（4）空氣是制造氮肥的重要原料，說明空氣中含有氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．A、B、C、D、E、F、H、I、M為常見的物質(zhì)，且有如下的轉(zhuǎn)化關系．已知A、B是由相同元素組成的無色液體，D為氧化鈣（CaO）與B化合可得到F，E為黑色固體，反應②是實驗室檢驗氣體H的反應．請回答：

（1）寫出C、E、I三種物質(zhì)名稱（或化學式）：C為O2，E為C，I為CaCO3．
（2）在上述反應中M的作用是催化作用．
（3）請用化學式表示下列化學反應：
a．A→B的化學反應H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2O+O2↑
b．②的化學反應CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　　）
A．電解水時正極產(chǎn)生的氫氣，負極產(chǎn)生的是氧氣
B．地殼中含量最多的金屬元素是Fe
C．缺鋅會導致侏儒癥
D．氧氣約占空氣總質(zhì)量的五分之一

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．世界衛(wèi)生組織曾多次推薦使用中國的傳統(tǒng)廚具--鐵鍋，這是因為（　�。�
A．鐵比較便宜B．可以補充人體需要的鐵
C．鐵容易冶煉D．鐵導熱性能好

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示．

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①長頸漏斗   ②錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置為A（填字母序號），收集裝置為C（或D）（填字母序號）反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．若用過氧化氫溶液來制氧氣發(fā)生裝置為B（填字母序號）文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是氣泡連續(xù)、均勻冒出時．
（3）若用E裝置來收集氧氣驗滿的方法為：將帶火星的小木條放在集氣瓶口，若木條復燃，說明收集滿了，如果用F裝置用排水法收集氧氣則氣體應該從b進入（a或b）．
（4）裝置B中反應十分劇烈，為了安全，應該A（選填字母）
A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應物．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．化學是一門以實驗為基礎的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱試管；②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是將要插入的一端用水濕潤，稍稍用力轉(zhuǎn)動使之插入；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是壓破試管；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出） 制取氧氣時，收集的氧氣不純，其原因可能是（請寫兩種原因）：
①收集前瓶中水沒滿，有空氣；②一有氣泡就開始收集．
（4）圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應速率．請從圖4中選取B（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應速率的目的．
（5）實驗室采用圖5制取氧氣時，寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正（正、倒）放在桌上．
（6）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：
a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺；
b檢查裝置的氣密性；  
c點燃酒精燈給試管加熱；  
d用排水法收集氧氣；
e熄滅酒精燈； 
f將導氣管從水中取出．
正確的操作順序是bacdfe．
（7）在學生實驗課上，實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，①呈淺紅色；在做細鐵絲燃燒實驗時，②未見細鐵絲燃燒．而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結(jié)束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶裂了．分析兩位同學實驗操作中出現(xiàn)的問題．小林（各回答一點）：①試管口沒放棉花②一有氣泡就開始收集小紅：集氣瓶底部沒放水或細砂，寫出小林制氧氣實驗的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（8）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體，該氣體是一種無色、有臭雞蛋氣味、密度大于空氣、易溶于水的氣體．制取并收集硫化氫氣體，與實驗室用過氧化氫和二氧化錳（寫物質(zhì)名稱）制氧氣發(fā)生裝置相同，收集方法是向上排空氣法_．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．1855年，瑞典人設計制造了世界上第一盒安全火柴．現(xiàn)在用的火柴盒外側(cè)一般涂上紅磷和玻璃粉，火柴梗的頭上是由氯酸鉀、二氧化錳和三硫化二銻組成的引火藥．劃火柴時，火柴頭“蹭”一下盒外側(cè)，由于摩擦產(chǎn)熱而達到紅磷的著火點，產(chǎn)生的火星引燃三硫化二銻，使氯酸鉀受熱放出氧氣，幫助火柴梗燃燒得更旺．根據(jù)以上敘述，回答問題．
（1）下列推斷錯誤的是B．
A．紅磷、三硫化二銻都是可燃物
B．劃火柴時的摩擦生熱使三硫化二銻達到著火點
C．火柴梗的著火點高于三硫化二銻的著火點
D．三硫化二銻的著火點高于紅磷的著火點
（2）試寫出火柴點燃過程中發(fā)生反應的化學方程式：
①氯酸鉀在催化劑的作用下，借助摩擦產(chǎn)生的熱量放出氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；②紅磷和氧氣反應，產(chǎn)生白煙：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）拓展延伸：在實驗室中，還可以采取加熱另一種固體的方法來制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于空氣及其成分的說法正確的是（　�。�
A．氮氣是空氣中含量最高的氣體，可以用來保護糧食等
B．氧氣具有可燃性，被用于火箭發(fā)射
C．稀有氣體充入霓虹燈，通電能發(fā)出不同顏色的光，這是稀有氣體的化學性質(zhì)
D．催化劑在反應前后質(zhì)量和性質(zhì)不變

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