11．下列圖象能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A．用一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B．過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣
C．電解水實驗
D．分別向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量

分析 A、根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣解答；
B、根據(jù)過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣，氫元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變解答；
C、根據(jù)電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2解答；
D、根據(jù)金屬活動性順序的意義分析：金屬越活潑，和酸反應(yīng)的速率越快，金屬的相對原子質(zhì)量越小，產(chǎn)生的氫氣越多解答．

解答 解：
A、加熱高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)該加熱一段時間后產(chǎn)生氧氣，當(dāng)高錳酸鉀完全分解后，不再產(chǎn)生氧氣，該選項對應(yīng)變化關(guān)系錯誤；
B、過氧化氫溶液與二氧化錳混合物制取氧氣，氫元素的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后不變，該選項對應(yīng)變化關(guān)系正確；
C、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2，質(zhì)量比應(yīng)該8：1，該選項對應(yīng)變化關(guān)系不正確；
D、向等質(zhì)量的鋁和鐵中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過量，則鐵和鋁全部參加反應(yīng)，
2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑
54                6
Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
56             2
故金屬的質(zhì)量相同時，鋁生成的氫氣質(zhì)量大于鐵生成的氫氣的質(zhì)量，由于逐步加酸，開始?xì)錃獾馁|(zhì)量取決于加入酸的質(zhì)量，加入酸的質(zhì)量相同時生成氫氣質(zhì)量相同，所以開始兩線重合，故正確；
答案：BD

點評 合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．配制溶液中常用的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒，滴管．其中玻璃棒的作用是為了加速固體溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．在實驗室中做完實驗時，試管內(nèi)殘留了下列物質(zhì)，不能用稀鹽酸除去的是（　�。�
A．盛過石灰水后留下的白色固體
B．硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后留下的藍(lán)色的固體
C．用氫氣還原氧化銅實驗后留下的一層金屬銅
D．盛過生銹鐵釘后留下的紅棕色固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)按如圖所示的裝置進(jìn)行實驗：將浸有酚酞溶液的棉花團(tuán)綁在樹形鐵絲上制成“花樹”，在玻璃片上放置盛有濃氨水的微型燒杯，罩上大燒杯．
（1）保持濃氨水中水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子；
（2）從實驗現(xiàn)象得到的結(jié)論有：分子是不斷運動的；氨水能使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標(biāo)簽上的部分文字．請回答：
（1）該注射液里的溶質(zhì)是NaCl；
（2）要配制200g此氯化鈉注射液，需要氯化鈉的質(zhì)量是多少？
（3）常溫下，一瓶合格的氯化鈉注射液密封放置一段時間，是否會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），收集裝置是C或E．
（2）實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
此外，也可用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為B，收集裝置為D．
（3）如圖2所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下表中對化學(xué)知識的歸納完全正確的是（　　）
選項類別歸納的知識
A化學(xué)與生活明礬可用于凈水；用酒精洗去試管中的碘屬于乳化作用．
B化學(xué)與安全濃硫酸沾到到皮膚上--立即用水清洗；
室內(nèi)起火應(yīng)立即打開門窗通風(fēng)，用濕毛巾捂住口鼻，蹲下沿著墻壁跑離．
C化學(xué)與農(nóng)業(yè)銨態(tài)氮肥不能跟堿性物質(zhì)混合施用；
鉀肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛，葉色濃綠，還能提高產(chǎn)量．
D化學(xué)與健康青少年缺鐵會貧血；
高溫消毒可使細(xì)菌病毒中的蛋白質(zhì)變性．
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．華裔科學(xué)家高錕因提出“以高純度的石英玻璃制造光纖”，獲得2009年諾貝爾獎．工業(yè)上以石英砂（主要成分SiO2）制取高純度石英玻璃的生產(chǎn)原理如下：

請回答下列問題：
（1）已知反應(yīng)①的另一產(chǎn)物是有毒氣體，其化學(xué)式為CO．
（2）已知反應(yīng)②為化合反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Si+2Cl2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiCl4．
（3）已知反應(yīng)③除生成二氧化硅外還有一種氣體生成，則反應(yīng)③的化學(xué)方程式為SiCl4+O2 $\frac{\underline{\;1300℃\;}}{\;}$SiO2+2Cl2．
（4）將反應(yīng)③中的氧氣換成氫氣，可制得生產(chǎn)計算機芯片的高純硅，則另一產(chǎn)物的化學(xué)式為HCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．以下是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的實驗，按要求回答；
（1）盛有高錳酸鉀的試管口應(yīng)略向下傾斜，原因是防止受熱蒸發(fā)的水，在試管口再次凝結(jié)冷卻后流回灼熱的試管，使試管炸裂，在試管口處放一塊棉花，是為了防止防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（2）停止實驗時先把導(dǎo)管移出水面，然后停止加熱，這是為了防止防止水倒吸入試管使熱試管炸裂．
（3）收集滿的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，原因是防止氧氣從集氣瓶里面跑出來．
（4）（如圖）若用排水法收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體應(yīng)從a端通入．

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