分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)發(fā)生裝置根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)選擇;收集裝置根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇;
(3)根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法及氧氣的性質(zhì)解答;
(4)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化硫氣體,且同時(shí)生成硫酸鈉和水,因此不需要加熱;二氧化硫的密度比空氣的大,溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),因此只能用向上排空氣法收集;
(5)G裝置可通過(guò)彈簧夾的開(kāi)閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
解答 解:(1)①是酒精燈,②是長(zhǎng)頸漏斗;故填:酒精燈;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,向上排空氣法收集的氧氣比較干燥;故答案為:AC;
(3)2的體積分?jǐn)?shù)大于36%時(shí)就可使帶火星的木條復(fù)燃.因此,O2驗(yàn)滿時(shí)采用使帶火星的木條復(fù)燃的方法不可靠,因氧氣不易溶于水,收集較純凈的氧氣可用排水法.
故填:不可靠;排水;
(4)硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng),因此不需要加熱,故選裝置B來(lái)制。欢趸虻拿芏缺瓤諝獾拇,溶于水且與水反應(yīng)生成亞硫酸(H2SO3),因此只能用向上排空氣法收集,二氧化硫的密度比空氣大,所以用裝置G收集二氧化硫時(shí),氣體從長(zhǎng)管進(jìn)入;故填:藍(lán)紫色;密度比空氣大,且能溶于水;a;
(5)改進(jìn)后的F裝置中的有孔塑料板可以把塊狀固體石灰石與稀鹽酸分離開(kāi),需要發(fā)生反應(yīng)時(shí)使兩反應(yīng)物接觸而發(fā)生反應(yīng),不需要時(shí)則控制產(chǎn)生氫氣的排出而使管內(nèi)壓強(qiáng)變大,稀鹽酸壓入長(zhǎng)頸漏斗而使反應(yīng)物脫離接觸,達(dá)到了控制反應(yīng)發(fā)生和停止的作用;故填:隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體要從實(shí)驗(yàn)原理、反應(yīng)裝置的選擇、收集方法、尾氣處理等多角度進(jìn)行對(duì)比總結(jié).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2 化合反應(yīng) | |
B. | 2HBr+Cl2═2HCl+Br2 置換反應(yīng) | |
C. | 2 H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 分解反應(yīng) | |
D. | 2HCl+CuO═CuCl2+H2O 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微粒③易失去最外層一個(gè)電子形成陽(yáng)離子 | |
B. | 微粒②和④都是稀有氣體元素原子 | |
C. | 以上微粒分別屬于四種元素 | |
D. | 微粒④可表示為 Mg+2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaCl CuSO4 KNO3 | B. | AgNO3 Na2SO4 KCl | ||
C. | K2CO3 NH4NO3 MgCl2 | D. | Al2(SO4)3 NaNO3 NaCl |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含硼纖維的材料可能具有耐熱性 | |
B. | 該反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物只有兩種物質(zhì)為氣態(tài) | |
C. | 氯化硼可能與水反應(yīng) | |
D. | 該反應(yīng)需要在隔絕空氣的條件下進(jìn)行 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 屬于氧化物 | |
B. | 一個(gè)分子中含有3個(gè)氧分子 | |
C. | 在一定條件下,可燃燒生成CO2和H2O | |
D. | C,H、O元素質(zhì)量比為21:20:6 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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