根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時(shí),使用
 
(選填裝置序號(hào)〕所示的方法收集到的氣體比較純凈.
(3)若用氯酸鉀與二氧化錳混合物制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,基本反應(yīng)類型為
 
;此反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用.若用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(選填裝置序號(hào)),理由是
 
 
.若用E裝置收集,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.反應(yīng)物是固體制氣體時(shí),一般需要加熱;若用E裝置收集,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是正放在桌面上.
解答:解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先檢查裝置的氣密性;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;檢查裝置的氣密性;E;
(3)如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,都屬于分解反應(yīng);反應(yīng)物是固體制氣體時(shí),一般需要加熱;若用E裝置收集,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是正放在桌面上;故答案為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);催化;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;A;反應(yīng)物是固體;需要加熱;正放在桌面上;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了文字表達(dá)式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中,正確的是( 。
A、
    傾倒液體
B、
    稱量固體
C、
    檢查氣密性
D、
    加熱液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用1000t含F(xiàn)e2O3 80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是(  )
A、560tB、583t
C、800tD、960t

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);如果把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,過(guò)一會(huì)兒,在Y表面有銀析出,而Z沒(méi)有變化.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),這三種金屬的活動(dòng)性順序正確的是( 。
A、Z>X>Y
B、X>Y>Z
C、Y>Z>X
D、Z>Y>X

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A、二氧化碳變成干冰
B、電熨斗加熱放出熱量
C、濕衣服晾干
D、用焦炭冶煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某粒子R的結(jié)構(gòu)示意圖為.
(1)當(dāng)x=10+y時(shí),該粒子為
 
(填“原子”或“陽(yáng)離子”或“陰離子”,下同),當(dāng)x<10+y時(shí),該粒子為
 

(2)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R原子,當(dāng)y=2時(shí),x=
 

(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-,則x=
 
,y=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)電源中A為
 
極,B為
 
極.試管1收集的氣體是
 
,可以用
 
檢驗(yàn);試管2收集的氣體是
 
可以用
 
檢驗(yàn).
(2)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:水是由
 
組成的.寫出該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用四氧化三鐵冶煉鐵,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

55g大理石和200g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)后,燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為233g.(雜質(zhì)不溶于水且不參加反應(yīng))求:
(1)生成CO2的質(zhì)量;
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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