(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />A.石墨    B.活性炭    C.氮?dú)?nbsp;   D.干冰
①用于人工降雨
 
;②糧食保護(hù)氣
 
;
③用于冰箱除異味
 
;④用作電極的是
 
;
(2)寫(xiě)出下列元素或原子團(tuán)的化合價(jià)
①鎂元素
 
;②氫氧根
 
;③硫酸根
 
;④銨根
 
;
(3)寫(xiě)出下列微粒符號(hào)
①2個(gè)鐵原子
 
;②1個(gè)鈣離子
 
;③3個(gè)氮原子
 
;④碳酸鈉
 
考點(diǎn):二氧化碳的用途,常見(jiàn)氣體的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專(zhuān)題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,從根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答:
(2)根據(jù)常見(jiàn)元素的符號(hào)、原子團(tuán)的化合價(jià)寫(xiě)出符號(hào);
(3)分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式.
解答:解:(1)①干冰在升華時(shí)能吸收大量的熱,可用于人工降雨;     
②氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定,可用于糧食保護(hù)氣;
③活性炭有吸附性,可用于冰箱除異味;  
④石墨由優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用作電池的電極;
(2)①鎂元素的化合價(jià)為+2,符號(hào)為:
+2
Mg

②氫氧根顯-1價(jià),元素的化合價(jià)應(yīng)標(biāo)在元素符號(hào)的正上方,符號(hào)為:
-1
OH
,
③硫酸根顯-2價(jià),符號(hào)為:
-2
SO4
,
④銨根顯+1價(jià),符號(hào)為:
+1
NH4
;
(3)①2個(gè)鐵原子的符號(hào)為2Fe;
②1個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷,符號(hào)為:Ca2+
③3個(gè)氮原子子的符號(hào)為:3N;
④碳酸鈉的化學(xué)式是:Na2CO.
故答為:(1)①D,②C,③B,④A;(2)①
+2
Mg
,②
-1
OH
,③
-2
SO4
,④
+1
NH4
;(3)①2Fe;②Ca2+;③3N;④Na2CO3
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)符號(hào)的意義以及有關(guān)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣. 
 其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示.
(1)寫(xiě)出圖中1指定儀器的名稱(chēng):
 
; ②
 
; ③
 

(2)用圖1裝置A來(lái)制取氧氣方法有
 
.(選填“a”、“b”或“c”)
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:
 
.(寫(xiě)一條即可)
(5)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程,大致可以分以下幾步,其中正確的是
 
;
①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱  ②熄滅酒精燈  ③檢驗(yàn)裝置的氣密性  ④將藥品裝入試管并固定裝置  ⑤用排水法收集氣體   ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出
A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③②
(6)若分解過(guò)氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如圖2:
①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用B做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用B的優(yōu)點(diǎn)是
 
.(寫(xiě)一條即可)
②用D收集氧氣的最佳時(shí)刻是:當(dāng)導(dǎo)管口氣泡
 
時(shí);
③用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式為:
 
;
④已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖2中裝置
 
(填字母“C”或“D”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填編號(hào),下同),寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
;若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置.
(3)若用F裝置充滿(mǎn)水來(lái)收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填a或b)端通入;
(4)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱(chēng)為氨水.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,
她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
(填編號(hào)).小芳將收集滿(mǎn)氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中如圖2,觀察到的現(xiàn)象是
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)成VC)是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素,人體缺乏時(shí)易環(huán)血。鐖D為某種維生素C片說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)VC中含有
 
種元素;
(2)VC的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有下列粒子:①質(zhì)子②中子③電子,其中一定存在于原子核中的粒子是( 。
A、只有①B、①②
C、①③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,萬(wàn)事萬(wàn)物有利必有弊,物質(zhì)給人類(lèi)貢獻(xiàn)的同時(shí)也帶來(lái)一定的危害,請(qǐng)仿照例子填表:
 物質(zhì) 貢獻(xiàn) 危害
 化肥 使農(nóng)作物增產(chǎn) 污染水資源
   
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)濟(jì)寧市的PM2.5嚴(yán)重超標(biāo),如圖是我市PM2.5來(lái)源分布圖,據(jù)圖分析下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是(  )
A、減少汽車(chē)的保有量
B、植樹(shù)造林
C、用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
D、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究:如圖1將紅磷置于燃燒匙中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn):

(1)為了充分消耗容器中的氧氣,紅磷的用量應(yīng)
 

(2)紅磷燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象:
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,紅磷燃燒停止,等集氣瓶冷卻至室溫時(shí)打開(kāi)止水夾,可觀察到水進(jìn)入集氣瓶約占總體積
 
,該體積分?jǐn)?shù)就是空氣中氧氣的含量.
【拓展】小莉同學(xué)對(duì)藥品的選擇產(chǎn)生了興趣,提出問(wèn)題:鎂條能否代替紅磷用于測(cè)定氧氣的含量.于是設(shè)計(jì)如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(3)燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因
 

(4)根據(jù)空氣的組成,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,可推出減少的氣體中肯定還有
 

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.
(5)【結(jié)論】據(jù)此,鎂條
 
(選填“能”或“不能”)用于測(cè)定氧氣含量.寫(xiě)出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式:
 

(6)【反思】同學(xué)們討論后認(rèn)為,該利用裝置測(cè)定空氣中氧氣含量,藥品的選擇主要考慮以下因素中的
 
(填序號(hào))
a.要能消耗氧氣        b.不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)
c.生成物不能為氣體     d.藥品用量是否充足.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題

 (1)以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是
 
(填字母代號(hào)).
(2)以上四種粒子中,能得到電子的是
 
(填字母代號(hào)).
(3)D元素的名稱(chēng)是
 
;D中x
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案