（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁眨?br />A．石墨    B．活性炭    C．氮?dú)?nbsp;   D．干冰
①用于人工降雨
 
；②糧食保護(hù)氣
 
；
③用于冰箱除異味
 
；④用作電極的是
 
；
（2）寫(xiě)出下列元素或原子團(tuán)的化合價(jià)
①鎂元素
 
；②氫氧根
 
；③硫酸根
 
；④銨根
 
；
（3）寫(xiě)出下列微粒符號(hào)
①2個(gè)鐵原子
 
；②1個(gè)鈣離子
 
；③3個(gè)氮原子
 
；④碳酸鈉
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的用途,常見(jiàn)氣體的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，從根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答：
（2）根據(jù)常見(jiàn)元素的符號(hào)、原子團(tuán)的化合價(jià)寫(xiě)出符號(hào)；
（3）分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：解：（1）①干冰在升華時(shí)能吸收大量的熱，可用于人工降雨；     
②氮?dú)庑再|(zhì)穩(wěn)定，可用于糧食保護(hù)氣；
③活性炭有吸附性，可用于冰箱除異味；  
④石墨由優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用作電池的電極；
（2）①鎂元素的化合價(jià)為+2，符號(hào)為：
+2
Mg
；
②氫氧根顯-1價(jià)，元素的化合價(jià)應(yīng)標(biāo)在元素符號(hào)的正上方，符號(hào)為：
-1
OH
，
③硫酸根顯-2價(jià)，符號(hào)為：
-2
SO4
，
④銨根顯+1價(jià)，符號(hào)為：
+1
NH4
；
（3）①2個(gè)鐵原子的符號(hào)為2Fe；
②1個(gè)鈣離子帶兩個(gè)單位的正電荷，符號(hào)為：Ca2+；
③3個(gè)氮原子子的符號(hào)為：3N；
④碳酸鈉的化學(xué)式是：Na2CO．
故答為：（1）①D，②C，③B，④A；（2）①
+2
Mg
，②
-1
OH
，③
-2
SO4
，④
+1
NH4
；（3）①2Fe；②Ca2+；③3N；④Na2CO3．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了化學(xué)符號(hào)的意義以及有關(guān)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣． 
 其實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．
（1）寫(xiě)出圖中1指定儀器的名稱：
①
 
； ②
 
； ③
 
．
（2）用圖1裝置A來(lái)制取氧氣方法有
 
．（選填“a”、“b”或“c”）
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團(tuán)的作用是
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
 
．（寫(xiě)一條即可）
（5）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程，大致可以分以下幾步，其中正確的是
 
；
①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱  ②熄滅酒精燈  ③檢驗(yàn)裝置的氣密性  ④將藥品裝入試管并固定裝置  ⑤用排水法收集氣體   ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出
A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③②
（6）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
①實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．（寫(xiě)一條即可）
②用D收集氧氣的最佳時(shí)刻是：當(dāng)導(dǎo)管口氣泡
 
時(shí)；
③用過(guò)氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式為：
 
；
④已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖2中裝置
 
（填字母“C”或“D”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號(hào)，下同），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）若用F裝置充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填a或b）端通入；
（4）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，
她應(yīng)選擇的裝置組合是
 
（填編號(hào)）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中如圖2，觀察到的現(xiàn)象是
①
 
，
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（簡(jiǎn)寫(xiě)成VC）是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素，人體缺乏時(shí)易環(huán)血�。鐖D為某種維生素C片說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）VC中含有
 
種元素；
（2）VC的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
，其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有下列粒子：①質(zhì)子②中子③電子，其中一定存在于原子核中的粒子是（　�。�
A、只有①B、①②
C、①③D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，萬(wàn)事萬(wàn)物有利必有弊，物質(zhì)給人類貢獻(xiàn)的同時(shí)也帶來(lái)一定的危害，請(qǐng)仿照例子填表：
 物質(zhì) 貢獻(xiàn) 危害
 化肥 使農(nóng)作物增產(chǎn) 污染水資源
   
   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)濟(jì)寧市的PM2.5嚴(yán)重超標(biāo)，如圖是我市PM2.5來(lái)源分布圖，據(jù)圖分析下列措施對(duì)減少PM2.5效果最不明顯的是（　�。�
A、減少汽車的保有量
B、植樹(shù)造林
C、用風(fēng)能與太陽(yáng)能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
D、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行探究：如圖1將紅磷置于燃燒匙中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)：

（1）為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應(yīng)
 
．
（2）紅磷燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象：
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
，紅磷燃燒停止，等集氣瓶冷卻至室溫時(shí)打開(kāi)止水夾，可觀察到水進(jìn)入集氣瓶約占總體積
 
，該體積分?jǐn)?shù)就是空氣中氧氣的含量．
【拓展】小莉同學(xué)對(duì)藥品的選擇產(chǎn)生了興趣，提出問(wèn)題：鎂條能否代替紅磷用于測(cè)定氧氣的含量．于是設(shè)計(jì)如圖2裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（3）燃燒冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因
 
．
（4）根據(jù)空氣的組成，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的
 
%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可推出減少的氣體中肯定還有
 
．
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵幸材苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
（5）【結(jié)論】據(jù)此，鎂條
 
（選填“能”或“不能”）用于測(cè)定氧氣含量．寫(xiě)出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的文字表達(dá)式：
 

（6）【反思】同學(xué)們討論后認(rèn)為，該利用裝置測(cè)定空氣中氧氣含量，藥品的選擇主要考慮以下因素中的
 
（填序號(hào)）
a．要能消耗氧氣        b．不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)
c．生成物不能為氣體     d．藥品用量是否充足．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖請(qǐng)回答下列問(wèn)題

 （1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
（填字母代號(hào)）．
（2）以上四種粒子中，能得到電子的是
 
（填字母代號(hào)）．
（3）D元素的名稱是
 
；D中x
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案