A. | 含碳元素的物質(zhì)都是有機(jī)物 | |
B. | 有機(jī)物的熔沸點(diǎn)一般都比無(wú)機(jī)物高 | |
C. | 可用NaOH溶液和CuSO4溶液檢測(cè)葡萄糖 | |
D. | 燃料中,煤炭、石油是混合物,天然氣是純凈物屬于清潔能源 |
分析 A.根據(jù)有機(jī)物的判斷考慮;
B.根據(jù)有機(jī)物的性質(zhì)來(lái)分析;
C.根據(jù)葡萄糖的檢驗(yàn)方法來(lái)分析;
D.根據(jù)物質(zhì)的組成來(lái)分析.
解答 解:A.含碳的元素屬于有機(jī)物(但是碳的氧化物、碳酸鹽、碳酸除外),故錯(cuò)誤;
B.有機(jī)物的熔沸點(diǎn)一般都比無(wú)機(jī)物低,故錯(cuò)誤;
C.NaOH溶液和CuSO4溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀,葡萄糖能與新制的氫氧化銅發(fā)生銅鏡反應(yīng),所以可用NaOH溶液和CuSO4溶液檢測(cè)葡萄糖,故正確;
D.天然氣的主要成分是甲烷,還含有其他雜質(zhì),所以天然氣屬于混合物,故錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)有機(jī)物的相關(guān)知識(shí),難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“分子機(jī)器的設(shè)計(jì)和合成”方面的貢獻(xiàn) | |
B. | 發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞自噬的機(jī)制 | |
C. | 對(duì)契約理論的貢獻(xiàn) | |
D. | 發(fā)明高亮度藍(lán)色發(fā)光二極管 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
X | Y | Z | |
A | 氧化物 | 化合物 | 純凈物 |
B | 非金屬單質(zhì) | 非金屬氧化物 | 酸 |
C | 種群 | 群落 | 生態(tài)系統(tǒng) |
D | 基因 | DNA | 染色體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂條能空氣中燃燒,而銅條卻不能,說(shuō)明鎂比銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng) | |
B. | 金屬鋁與金屬鋅更耐腐蝕,說(shuō)明鋅比鋁金屬活動(dòng)性強(qiáng) | |
C. | 用硫酸銅、石灰水配置波爾多液(農(nóng)藥)時(shí),不能用鐵制容器 | |
D. | 金屬的種類很多,在自然界中,只有少數(shù)金屬(銀、鉑、金等)以單質(zhì)形式存在 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) 裝置 | ||||
解釋 | 用于排空氣法收集氫氣的裝置 | 用于干燥二氧化碳的裝置 | 用于測(cè)量氧氣體積的裝置 | 用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置 |
選項(xiàng) | A | B | C | D |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水分子是由氫和氧組成的 | |
B. | 水中含有氫分子和氧分子,所以通電后生成氫氣和氧氣 | |
C. | 電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:通電后,氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1 | |
D. | 水是由水分子構(gòu)成的,每個(gè)水分子由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 收集的氧氣蓋上玻璃片,正放在桌子上 | |
B. | 氧氣收集好后應(yīng)先熄滅酒精燈,再將導(dǎo)管移出水槽 | |
C. | 將帶火星的木條,平伸到盛有氧氣的集氣瓶口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已集滿 | |
D. | 加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí),應(yīng)在導(dǎo)管口處塞上一團(tuán)棉花 |
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