【題目】下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是（ ）
A.2Fe3+：兩個(gè)亞鐵離子
B. ：一個(gè)銅離子帶2個(gè)單位正電荷
C.2H：兩個(gè)氫元素
D.O2：一個(gè)氧分子中含有兩個(gè)氧原子

【答案】D
【解析】A、標(biāo)在離子符號(hào)前面的數(shù)字表示離子的個(gè)數(shù)，2Fe3+中的“2”表示鐵離子的個(gè)數(shù)為2，A不符合題意；
B、標(biāo)在元素符號(hào)正上方的數(shù)字表示該元素化合價(jià)的數(shù)值， 中的“2”表示銅元素的化合價(jià)為+2價(jià)，B不符合題意；
C、標(biāo)在元素符號(hào)前面的數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，2H中的“2”表示氫原子的個(gè)數(shù)為2，元素只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，C不符合題意；
D、標(biāo)在化學(xué)式中元素右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中所含原子的數(shù)目，O2中的“2”表示1個(gè)氧分子中含有2個(gè)氧原子，D符合題意；

所以答案是：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)是。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ， 所選用的發(fā)生裝置是。
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳選用的裝置是 ， 檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是。
（4）某小組同學(xué)利用下圖所示裝置探究鐵絲生銹的條件，其中C、D的分液漏斗中為足量且濃度和體積均相同的稀鹽酸。

①步驟一：關(guān)閉K2和K3 ， 打開(kāi)K1 ， A中產(chǎn)生大量氣泡。 為保證后續(xù)實(shí)驗(yàn)的成功，B中所盛放的溶液是。對(duì)比鐵絲表面的變化，能夠說(shuō)明鐵絲生銹與水有關(guān)的最佳裝置是（填“C”、“D”或“E”，下同），能夠說(shuō)明鐵絲生銹的快慢與氧氣濃度有關(guān)的裝置是。
②步驟二：關(guān)閉K1 ， 打開(kāi)K2和K3 ， 將裝置C、D中分液漏斗內(nèi)的稀鹽酸同時(shí)全部注入廣口瓶中，C瓶中現(xiàn)象是；D瓶中溶液變成黃色反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 由此也可以判斷鐵絲生銹情況。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中，在通常情況下，F(xiàn)、G是組成元素相同的兩種氣體；Q、R都是黑色粉末；E是生活中常用的調(diào)味品（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)條件和生成物略去）。請(qǐng)回答：

（1）A、G的化學(xué)式為： ， 。
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為；
反應(yīng)③的化學(xué)方程式為。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】今天是2017年5月2日，距中考時(shí)間還有53天了，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)復(fù)習(xí)尤為重要，但比中考更重要的還有學(xué)生的身體健康．因此，營(yíng)養(yǎng)配餐很重要，攝入營(yíng)養(yǎng)素要均衡，比倒要適當(dāng)．下面是張南同學(xué)的早餐配餐圖．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題及填寫(xiě)下列空白．
（1）從如圖中的早餐配餐看出張南同學(xué)早餐的配餐缺少的營(yíng)養(yǎng)素主要是①（除水外）．其中蔬萊中主要提供的營(yíng)養(yǎng)素的作用是：“調(diào)節(jié)②、、維持身體健康”．
（2）豆?jié){中含有人體中最多的金屬元素是①（填名稱(chēng)元素，這種元素主要存在于人體的②中，幼兒缺乏這種元素會(huì)患③和發(fā)育不良；
（3）綠色蔬菜在生長(zhǎng)的過(guò)程中需耍一些肥料，要使綠色蔬菜莖葉生長(zhǎng)茂盛，葉色濃綠應(yīng)該施加一定量的①肥（填化肥的種類(lèi)），這種化肥還能提高植物②的作用．
（4）化學(xué)肥料的施用要適量合理，由于化肥中常含有一些、有毒有機(jī)物和放射性物質(zhì)，施入土壤后形成潛在的土壤污染．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不同種原子間的區(qū)別：______________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題．
（1）在C圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整①；補(bǔ)充此圖形的依據(jù)是②
（2）生成物屬于純凈物中的（填物質(zhì)類(lèi)別）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中的溶液混合，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（　�。�

A.NaOH、NH4Cl、Fe2（SO4）3B.KNO3、AgNO3、NaCl

C.KCl、HCl、Na2CO3D.H2SO4、K2SO4、HNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水垢的主要成分是CaCO3和Mg(OH)2 ， 小紅同學(xué)從定性、定量?jī)蓚�(gè)角度對(duì)此進(jìn)行了探究（其他成分忽略不計(jì)）。
【查閱資料】Mg(OH)2受熱分解生成兩種氧化物。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小紅用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，定性探究水垢的成分。

（1）小紅同學(xué)將裝置按A、、（填“B”“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出水垢中既含有CaCO3又還有Mg(OH)2。
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，B中的現(xiàn)象為 ， C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（3）【拓展延伸】進(jìn)一步探究水垢中的兩種物質(zhì)的質(zhì)量之比。
已知Mg(OH)2的分解溫度為340℃～490℃，CaCO3的分解溫度為825℃～897℃。下圖為用熱分析儀對(duì)固體分解所得固體質(zhì)量與分解溫度關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

寫(xiě)出AB、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：；
CD段：。
（4）通過(guò)計(jì)算得到CaCO3與Mg(OH)2的質(zhì)量之比（最簡(jiǎn)單整數(shù)比）為。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

A．鎂片放置在空氣中，不需加熱就能在表面生成MgO

B．紅磷放置在空氣中，不需加熱就能燃燒產(chǎn)生P2O5

C．硫粉加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生SO3氣體

D．鐵絲加熱后放入氧氣中，燃燒產(chǎn)生Fe2O3固體

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