11．如圖是自來(lái)水消毒過(guò)程中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖Ⅰ，寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式：H2O+Cl2=HCl+HClO．在A-E中，屬于單質(zhì)的有BE（填字母序號(hào)）
（2）根據(jù)圖Ⅱ，它屬于分解反應(yīng)基本反應(yīng)類型．其中，物質(zhì)D不是（填“是”或“不是”）氧化物．
（3）由上圖看出，化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中，肯定沒(méi)有變化的是①②⑤⑥
①原子數(shù)目  ②原子的種類  ③分子數(shù)目  ④分子的種類   ⑤元素的種類⑥物質(zhì)的總質(zhì)量  ⑦物質(zhì)的種類．

分析 根據(jù)甲圖中微觀粒子、化學(xué)反應(yīng)的模型圖，找出反應(yīng)物、生成物以及各物質(zhì)的微觀個(gè)數(shù)關(guān)系，寫(xiě)出有關(guān)的方程式；而后根據(jù)圖乙化學(xué)反應(yīng)的模型圖，分析反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點(diǎn)，判斷反應(yīng)的基本類型；根據(jù)化合價(jià)原則由化學(xué)式求出元素的化合價(jià)，根據(jù)物質(zhì)的組成分析物質(zhì)的類別；

解答 解：（1）通過(guò)Ⅰ圖的微觀粒子、化學(xué)反應(yīng)的模型圖可以得出：反應(yīng)物是水和氯氣，生成物是鹽酸和次氯酸，各物質(zhì)的微觀個(gè)數(shù)關(guān)系是1：1：1：1，其反應(yīng)的方程式是：H2O+Cl2=HCl+HClO；由圖中微觀構(gòu)成可知，在A-E中，屬于單質(zhì)的有BE；
（2）通過(guò)圖Ⅱ化學(xué)反應(yīng)的模型圖可以看出；反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，屬于分解反應(yīng)；
（3）由上圖看出，化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項(xiàng)中，肯定沒(méi)有變化的是：①原子數(shù)目，②原子的種類，⑤元素的種類，⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．
故答案為：
（1）H2O+Cl2=HCl+HClO；BE；（2）分解；不是；（3）①②⑤⑥．

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)本題的練習(xí)，加深對(duì)微觀粒子的認(rèn)識(shí)，體會(huì)它與宏觀物質(zhì)的不同，掌握用微觀的理論分析宏觀的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．二氧化碳和水化合的探究
（1）取四朵石蕊試液染成紫色的干燥紙花的紙花分別按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．回答下列問(wèn)題：
（1）請(qǐng)根據(jù)圖示進(jìn)行思考并回答下面的問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)I觀察到的現(xiàn)象是紙花變紅實(shí)驗(yàn)結(jié)論酸溶液能使紫色石蕊變紅實(shí)驗(yàn)II觀察到的現(xiàn)象紙花不變色實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水不能使紫色石蕊溶液變紅實(shí)驗(yàn)III觀察到的現(xiàn)象紙花不變色實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳不能使紫色石蕊溶液變紅
實(shí)驗(yàn)IV觀察到的現(xiàn)象紙花變紅實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)后生成了碳酸
實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說(shuō)明碳酸不穩(wěn)定．
（2）該同學(xué)進(jìn)行四組對(duì)比實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)后生成了碳酸
（3）該實(shí)驗(yàn)中涉及到的化學(xué)方程式是CO2+H2O=H2CO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．在空氣中點(diǎn)燃硫，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰
B．鎂條燃燒后生成白色粉末狀氧化鎂
C．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
D．木炭在氧氣中燃燒發(fā)白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．“神舟”十一號(hào)載人航天飛行圓滿成功，是我國(guó)航天史的又一次飛躍．
（1）航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物，并排出1.0kg二氧化碳，上述物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是 氧氣，屬于化合物的是水、二氧化碳，屬于混合物的是食物．
（2）為了處理人體排出的CO2，飛船上采用了氫氧化鋰（LiOH）作為吸收劑，LiOH中Li的化合價(jià)是+1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E分別表示鐵絲，硫酸銅溶液，氫氧化鈣溶液，稀鹽酸和常見(jiàn)氧化物表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，其關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（友情提示：氫氧化鈣溶液能和稀鹽酸反應(yīng)）
（1）在圖中標(biāo)出五種物質(zhì)（或其溶質(zhì)）的化學(xué)式；
（2）B和過(guò)量的A反應(yīng)的現(xiàn)象是銀白色固體表面有紫紅色的固體析出，溶液由藍(lán)色變成淺綠色；
（3）E轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式①CaO+H2O=Ca（OH）2，伴隨的能量轉(zhuǎn)化為②化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅磚粉對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)能否起催化作用：
①A、B試管中均盛等體積等濃度的過(guò)氧化氫溶液；
②向A中加入1克紅磚粉．分別將帶火星的木條放置在A、B試管口，A管口木條復(fù)燃，B管口木條不復(fù)燃；
③反應(yīng)結(jié)束后，將A中混合物過(guò)濾、洗滌、烘干得到濾渣；
④觀察濾渣的顏色和狀態(tài)；
⑤稱量濾渣的質(zhì)量為1克；
⑥將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復(fù)燃．
請(qǐng)回答：
（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)②，你得出的結(jié)論是：紅磚粉末能改變過(guò)氧化氫溶液分解的速率．
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)⑥的目的是：為了驗(yàn)證紅磚粉末化學(xué)性質(zhì)不變．
（3）若省掉步驟⑤，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模坎荒埽愕睦碛墒鞘÷院蟛荒茯?yàn)證紅磚粉末反應(yīng)質(zhì)量不變．若省掉步驟⑥能否到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�？不能．你的理由是省略后不能�?yàn)證紅磚粉末化學(xué)性質(zhì)不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．人的生存離不開(kāi)空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中R指的是氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)粒子或圖示的敘述不正確的是（　�。�
A．在化學(xué)變化中，原子的核電荷數(shù)和核外電子數(shù)都不發(fā)生改變
B．未見(jiàn)飯菜就聞到飯菜的香味，說(shuō)明物質(zhì)的分子很小，且在不停地運(yùn)動(dòng)
C．某粒子示意圖，表示的是一種金屬陽(yáng)離子
D．CO、CO2、O2的分子中所含有的氧原子，其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)都為8

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（主要成分是CaCO3）可分解制得生石灰（CaO）和二氧化碳．如果要制取11.2t氧化鈣，需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少？同時(shí)，產(chǎn)生多少噸二氧化碳？

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