【題目】現(xiàn)有下列三組物質(zhì)：①氧氣和氫氣、②軟水和硬水、③氧氣和二氧化碳。請你任選其中一組，用兩種方法來區(qū)別它們。

（1）你選擇一組物質(zhì)是_____。

（2）你區(qū)別它們的兩種方法是（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）：_____。

【答案】氧氣和二氧化碳 可用燃著的木條來檢驗，能使木條燃燒更旺盛的是氧氣，能使木條熄滅的是二氧化碳；也可以將氣體通入澄清石灰水來檢驗，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣。（答案合理即可）

【解析】

若選擇氧氣和氫氣，其兩種方法可以用A：試燃法，用帶有火星的木條去試驗，能復(fù)燃的那種氣體是氧氣；無現(xiàn)象的是氫氣；B：比較密度法，取同體積的兩種氣體分別充入氣球，氣球上升的為氫氣，氣球下沉的為氧氣；

若選擇硬水與軟水，則可向水樣中加入肥皂水?dāng)嚢�，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；

若選擇氧氣和二氧化碳，可用燃著的木條來檢驗，能使木條燃燒更旺盛的是氧氣，能使木條熄滅的是二氧化碳，也可以將氣體通入澄清石灰水來檢驗，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識到許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率�，F(xiàn)有以下實驗現(xiàn)象或事實：

①硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈；

②同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)；

③在相同質(zhì)量的石灰石粉末和塊狀石灰石中分別加入足量10％的稀鹽酸，前者先反應(yīng)完；

④過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量MnO2時分解加速。

請回答下列問題：

（1）以上實驗現(xiàn)象或事實可以說明影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有_____、_____、_____、_____。

（2）從上述的因素中任選一個說明其對化學(xué)反應(yīng)速率有何影響。_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在生活生產(chǎn)和化學(xué)實驗中要特別注意安全。下列有關(guān)安全問題的敘述不正確的是

A. 不小心打翻燃著的酒精燈失火，立刻用濕抹布撲蓋

B. 加熱試管里的液體時，試管口對著無人的方向

C. 掏沼氣池（沼氣池內(nèi)有大量可燃性氣體CH4）前，先進(jìn)行燈火試驗

D. 面粉加工廠、加油站、煤礦礦井、紡織廠都必須張貼“嚴(yán)禁煙火”字樣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】①天然雨水的pH_____7（選填“＞、＝、＜”），這是因為空氣中的_____溶于水；為防止酸雨，某廠用熟石灰吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

②打開盛放濃鹽酸的試劑瓶，觀察到瓶口產(chǎn)生_____，說明濃鹽酸具有_____性。

③在焊接和電鍍金屬時，常用到稀鹽酸，其作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】大蒜是常見的調(diào)味品之一。大蒜中的主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用。大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3，下列說法正確的是（　�。�

A. 大蒜素屬于氧化物

B. 大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成

C. 大蒜素中碳元素、氫元素和硫元素的質(zhì)量比為6：10：3

D. 大蒜素中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回收廢舊干電池、保護(hù)環(huán)境是我們每個公民的義務(wù)，下面是某校興趣小組探究舊電池組成的過程（片段），請幫助他們完成相應(yīng)的實驗報告。

（提出問題）組成廢舊干電池的物質(zhì)是什么？

（查閱資料）淀粉遇I2變藍(lán)

HCl+AgNO3=AgCl↓（白色）+HNO3

（活動探究1）電池由哪些材料組成？請舉一例：非金屬_____；

（活動探究2）電池的內(nèi)容物中有沒有我們熟悉的離子？

（猜想1）小組中的同學(xué)在剝開電池鋅殼時，聞到一股淡淡的剌激性氣味，因此他們猜想：電池的內(nèi)容物中可能含有NH4+。

（設(shè)計方案1）取少量白色糊狀物與_____混合、研磨，聞到氨味，證明上述猜想正確。

（猜想2）可能含有OH-、CO32-、Cl-中的一種或幾種。

（設(shè)計方案2）為了驗證猜想2，他們設(shè)計如下實驗，請完成表格中相應(yīng)內(nèi)容。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

相應(yīng)結(jié)論

1.取樣，溶于適量的水中，靜置，過濾，取少量濾液于試管中，滴加紫色石蕊試液

石蕊試液不變藍(lán)

_____；

2.另取少量濾液于另一支試管中，滴加稍過量的稀硝酸

無明顯現(xiàn)象

_____；

3.向第2步所得溶液中滴加硝酸銀溶液

有白色沉淀產(chǎn)生

_____；

4.取白色糊狀物，滴加少量碘液

有藍(lán)色出現(xiàn)

則說明有淀粉存在

（結(jié)論）上述實驗證明，電池內(nèi)白色糊狀物主要是由_____混合而成。

（交流與討論）若將上述步驟2中滴加稀硝酸改為滴加稀鹽酸，你認(rèn)為對本實驗有無影響？_____（填“有”或“無”）說明你的理由_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醇厚鮮香的沙蟹汁是北海特產(chǎn)。請回答下列問題：

（1）腌制沙蟹汁時需要加入碘鹽和白酒，碘鹽就是在食鹽中加入_____。白酒的主要成分是乙醇（C2H5OH），乙醇中碳元素和氧元素的質(zhì)量之比為_____。

（2）沙蟹汁有多鐘氨基酸，但含人體生命活動所需能量主要來源的_____類營養(yǎng)素少，所以不能作為主食。

（3）沙蟹汁可用陶罐貯存，陶罐屬于_____（填“無機(jī)非金屬”“復(fù)合”或“有機(jī)合成”）材料；外包裝使用的聚乙烯塑料袋不能隨意丟棄，避免造成“_____污染”。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗室常取用氫氧化鈉溶液，當(dāng)多次揭開其瓶蓋后，同學(xué)們猜想該試劑可能變質(zhì)了，在征得老師同意后，開展了以下探究：

（提出問題1）該瓶氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？

（實驗探究1）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量該溶液于試管中，

滴加足量稀鹽酸

_____

氫氧化鈉溶液一定變質(zhì)了

該步驟中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（提出問題2）該瓶氫氧化鈉溶液是全部變質(zhì)還是部分變質(zhì)呢？

（查閱資料）氯化鈣溶液、氯化鈉溶液均呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性．

（實驗探究2）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量該溶液于試管中，滴加過量的CaCl2溶液，并不斷振蕩。

_____

說明原溶液中一定含有Na2CO3

②_____。

溶液變?yōu)榧t色

說明原溶液中一定還含有NaOH

（反思與評價）（1）在上述（實驗探究2）中，甲提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，你認(rèn)為該方案_____（填“可行”或“不可行”），原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。

（2）若將（實驗探究2）②中加入的酚酞溶液換為某鹽溶液，會產(chǎn)生與②中不同的實驗現(xiàn)象，但也可得出與②中相同的結(jié)論。寫出一種符合條件的鹽的化學(xué)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水及其溶液�；卮穑�

（1）實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，過濾需要用的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、玻璃棒和_____（填儀器名稱）。玻璃棒的作用為_____。

（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做_____（填“軟水”或“硬水”）。

（3）若取36g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的硫酸鈉溶液進(jìn)行電解，消耗了6g水，則電解后硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

（4）電解水時，與兩電極相連的玻璃管上方會產(chǎn)生氣體。用燃著的木條檢驗正極端玻璃管產(chǎn)生的氣體，現(xiàn)象是_____。

（5）電解水的實驗中，在電解器玻璃管里加滿含有酚酞的硫酸鈉溶液（硫酸鈉只增強(qiáng)導(dǎo)電性，不發(fā)生反應(yīng)）。在實驗過程中，觀察到管b電極附近的溶液迅速變紅，則該處溶液呈_____（填“酸”“堿”或“中”）性。

（6）20℃時，某物質(zhì)溶解度為36g，將質(zhì)量為20g的該物質(zhì)加入到50g水中，充分?jǐn)嚢韬�，形成溶液的質(zhì)量為_____。

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同步練習(xí)冊答案