10．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并回答有關(guān)問題，請你用化學(xué)方程式表示如圖中的三個化學(xué)反應(yīng)
①CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)是放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
②Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
③CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．

分析 氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時放出大量的熱；
氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水；
碳酸鈣在高溫條件下分解生成氧化鈣和二氧化碳．

解答 解：①氧化鈣和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)是放熱反應(yīng)；
②氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
③碳酸鈣分解的化學(xué)方程式為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
故填：CaO+H2O═Ca（OH）2，放熱；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑，分解反應(yīng)．

點評 書寫化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．生活報5月18日訊：市政府公布了“迷人的哈爾濱之夏”方案．將加快推進(jìn)中華巴洛克、等歷史街區(qū)建設(shè)，對裝修巴洛克使用的建筑材料，下列說法錯誤的是（　�。�
A．使用的大理石主要成分是碳酸鈣B．護(hù)欄使用的不銹鋼有防銹功能
C．鋪路的瀝青是石油煉制后的剩余物D．使用的熟石灰是氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列是分析已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的相關(guān)實驗，其中合理的是（　�。�
序號實驗?zāi)康?/TD>實驗過程
A 證明變質(zhì)取少量溶液，滴加鹽酸，將生成的氣體通入石灰水
B確定成分 取少量溶液，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液
C測定純度 取一定量溶液，加入鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量
D除去雜質(zhì) 取溶液，滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是三氧化二碳（C2O3），實驗證明它的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似．下列關(guān)于三氧化二碳（C2O3）的說法中，正確的是（　�。�
A．C2O3中碳的化合價為+2價
B．C2O3能使澄清石灰水變渾濁
C．C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2
D．在一定條件下，C2O3也不能還原氧化鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．下面是石建和俞悅同學(xué)在實驗技能競賽中抽到的一道試題，三瓶失去標(biāo)簽的溶液，分別是酸（初中常見的酸）、氫氧化鋇溶液和碳酸鉀溶液．作為他們的參賽伙伴，請你和他們共同完成以下探究：
【提出問題】三種溶液中的溶質(zhì)分別是什么？
【制定計劃】通過比較這三類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，俞悅同學(xué)認(rèn)為不需要再選擇試劑，只要通過三種物質(zhì)間相互反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，便可確定三種溶液中的溶質(zhì)．
【探究實驗1】

【表達(dá)與交流】根據(jù)實驗現(xiàn)象，石建同學(xué)認(rèn)為3號溶液一定是氫氧化鋇溶液，酸一定是  稀硫酸．你認(rèn)為他的結(jié)論正確（填“正確”或“不正確”）．
【探究實驗2】取探究實驗1乙試管中的固液混合物繼續(xù)進(jìn)行如下實驗：

【反思與評價】經(jīng)過和小組同學(xué)的深入探討，俞悅認(rèn)為無法根據(jù)此現(xiàn)象確定1號和2號溶液成分，請你對俞悅同學(xué)的結(jié)論給予評價正確，因為如果1號是稀硫酸，則少量的稀硫酸和乙中的碳酸鋇反應(yīng)生成的二氧化碳能夠被氫氧化鉀吸收，無氣泡產(chǎn)生，并且稀硫酸和碳酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，因此白色沉淀無明顯變化；如果1號是碳酸鉀，則碳酸鉀和氫氧化鉀、硫酸鋇不能反應(yīng)，無氣泡產(chǎn)生，白色沉淀無明顯變化，因此無法根據(jù)此現(xiàn)象確定1號和2號溶液成分．
【解釋與結(jié)論】取探究實驗2丙試管中的固液混合物繼續(xù)如下實驗：

用化學(xué)方程式表示丁試管中產(chǎn)生氣泡且白色沉淀不減少的原因BaCO3+H2SO4═BaSO4↓+H2O+CO2↑（寫出一定能發(fā)生的反應(yīng)即可）．經(jīng)過共同努力，小組同學(xué)最終確定了三種溶液中分別含有的溶質(zhì)的成分，請將三種溶液溶質(zhì)的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列實驗現(xiàn)象和對應(yīng)的結(jié)論描述都正確的是（　�。�
A．在某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生--該固體一定是碳酸鹽
B．在某溶液中滴入碘水或碘酒，變藍(lán)色--該溶液中一定有淀粉
C．在某溶液中滴加硫酸銅加熱，無明顯現(xiàn)象--該溶液不含葡萄糖
D．向飽和硫酸銨溶液中加入雞蛋清，產(chǎn)生白色絮狀沉淀--蛋白質(zhì)變性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）“南水北調(diào)”工程是我國解決水資源分布不均衡的一個有效途徑．為了保護(hù)好各引水渠中的水源，下列做法中，不正確的是①②④（填寫序號）；
①在引水渠岸邊堆放垃圾    ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹    ④向引水渠中傾倒生活污水
（3）資料一：我國部分省市人均水量圖

資料二：水資源緊缺指標(biāo)
緊缺性輕度缺水中度缺水重度缺水極度缺水
人均水量/（m3/a）1700～30001000～1700500～1000＜500
上述資料顯示，遼寧屬于典型的重度缺水省份．我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水，你在家中可采用的節(jié)水辦法是將用過的生活用水收集起來沖廁所或澆花等 （寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．下列“家庭小實驗”不能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
A．可以用碘鹽溶液來鑒別淀粉與蛋白粉
B．向洗凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳
C．用空塑料瓶、小卵石、石英沙、活性炭、膨松棉等制作簡易凈水器
D．可用灼燒法區(qū)分黃銅和黃金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖（甲）所示，A，B，C，D初中化學(xué)中常見的單質(zhì)，甲、乙分別是甲烷燃燒時生成的兩種物質(zhì)，丁是常用建筑材料的主要成分，G為無色有刺激性氣味的氣體，能使紫色石蕊變藍(lán)，J是赤鐵礦的主要成分．

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：丙：H2CO3；G：NH3；
（2）寫出下列化學(xué)方程式：
①丁高溫分解：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；②H與J反應(yīng)：3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）如圖（乙）所示，向裝有水的小試管中加物質(zhì)E后，U型管中兩邊的紅墨水液面變化情況是A．
A．左低右高 B．左高右低 C．與原來一樣
（4）在上題中除了加入物質(zhì)E外，還有哪些物質(zhì)也會產(chǎn)生相同現(xiàn)象氫氧化鈉（寫一種物質(zhì)名稱即可）．

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同步練習(xí)冊答案