正確表示3個鐵離子的符號是（　�。�
A、Fe+3
B、3Fe+3
C、Fe3+
D、3Fe3+
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
解答：解：由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個鐵離子可表示為：3Fe3+．
A、3個鐵離子可表示為3Fe3+，故選項錯誤．
B、3個鐵離子可表示為3Fe3+，故選項錯誤．
C、3個鐵離子可表示為3Fe3+，故選項錯誤．
D、3個鐵離子可表示為3Fe3+，故選項正確．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握離子符號（元素符號右上角標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略等）是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩黑色粉末，在一定條件下發(fā)生一系列如圖反應(yīng)：

寫出混合粉末中甲、乙的化學(xué)式（分子式）：甲
 
、乙
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）時，按如下步驟進行操作：（　�。�
①加入過量稀鹽酸 
②加入適量的氫氧化鉀溶液 
③蒸發(fā)、結(jié)晶．
能達到實驗?zāi)康氖牵?/div>
A、KCl （K2CO3）
B、鐵粉（Fe2O3）
C、NaCl（Na2CO3）
D、銀粉（銅粉）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中常常 發(fā)生 一些變化，下列有一種變化于其他變化有本質(zhì)區(qū)別的是（　　）
A、樟腦丸在衣柜中逐漸消失
B、吃進的食物一段時間后被消化
C、給電熨斗通電產(chǎn)生熱能
D、在晾干的咸菜表面出現(xiàn)晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將質(zhì)量相等、百分比濃度相同的氫氧化鈉溶液和鹽酸混合，再滴入石蕊試液，溶液呈現(xiàn)的顏色是（　�。�
A、紅色B、藍色C、紫色D、無色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下變化中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、海水曬鹽
B、風力發(fā)電
C、鐵礦石煉鐵
D、干冰在空氣中升華

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”是指減少能源消耗，節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式．下列不符合“低碳生活”的做法是（　�。�
A、出門隨手關(guān)燈
B、草稿紙雙面使用
C、騎自行車代替乘公交車出行
D、廢舊書籍和廢棄塑料做焚燒處理

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體
B、細鐵絲在空氣中能劇烈燃燒
C、紅磷在空氣中不能燃燒
D、硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為
 

小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO
 
；
該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）由實驗②填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是
 
．
【實驗反思】結(jié)合實驗室制取二氧化碳的方法，你認為二氧化碳是由維C泡騰片中
 
兩者之間發(fā)生反應(yīng)生成的．

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同步練習(xí)冊答案