某固體粉末可能由氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣中的一種或幾種組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):①取少量固體加入足量的水,攪拌,有不溶物;②過(guò)濾,向?yàn)V液中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生。下列對(duì)固體粉末成分的判斷中,錯(cuò)誤的是
A.可能有氫氧化鈣 | B.可能有氫氧化鈉 |
C.一定有碳酸鈉 | D.一定有碳酸鈣 |
D
解析試題分析:①取少量固體加入足量的水,攪拌,有不溶物,不溶物可能是碳酸鈣,也可能是氫氧化鈣、碳酸鈉同時(shí)存在,相互反應(yīng)生成碳酸鈣,②過(guò)濾,向?yàn)V液中加入鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明濾液中一定有碳酸鈉,故選D
考點(diǎn):氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉和碳酸鈣的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某無(wú)色混合氣體可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成。將此混合氣體通過(guò)過(guò)量的澄清石灰水,未見(jiàn)變渾濁,但混合氣體的總體積減小,把剩余氣體導(dǎo)出后,在O2中能夠點(diǎn)燃,燃燒產(chǎn)物不能使白色CuSO4粉末變藍(lán)色。則原混合氣體的成份是( )
A.HCl和CO | B.HCl、H2和CO2 | C.CH4和H2 | D.CO和CO2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列各組氣體中,不能用燃著的木條區(qū)分的是
A.氧氣和空氣 | B.二氧化碳和氮?dú)? |
C.甲烷和空氣 | D.一氧化碳和二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
有一物質(zhì)X,分成等量的三份,分別加入到足量的NaOH溶液、氯化鋇溶液、HCl溶液中,產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表。則該物質(zhì)X是下列各項(xiàng)中的
加入物質(zhì) | NaOH溶液 | 氯化鋇溶液 | HCl溶液 |
現(xiàn)象 | 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
為得到純凈的物質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)下表中的除雜方法,其中方法正確的是
| 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | NaCl溶液 | Na2C03 | 加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡 |
B | N2氣體 | 02 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng) |
C | Cu0粉末 | C | 加入過(guò)量稀鹽酸,充分反應(yīng) |
D | KCl溶液 | CuCl2 | 加入NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列推理或?qū)嶒?yàn)結(jié)論正確的是
A.蔗糖、葡萄糖等有甜味,則糖類(lèi)物質(zhì)都有甜味 |
B.雞蛋清中加入某鹽溶液,有固體析出,蛋白質(zhì)不一定變性 |
C.溶液中析出晶體時(shí),溶質(zhì)減少,則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定減小 |
D.某化肥中加熟石灰研磨,未聞到氨臭味味,該化肥一定不是氮肥 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜方法 |
A | CO2 | CO | 點(diǎn)燃 |
B | CaO | CaCO3 | 高溫 |
C | 氧氣 | 水蒸氣 | 通過(guò)足量生石灰的干燥管 |
D | CaCl2溶液 | 稀鹽酸 | 加入足量的CaCO3 ,過(guò)濾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列鑒別方法錯(cuò)誤的是
A.用點(diǎn)燃絲線(xiàn)的方法鑒別羊絨和化纖 | B.用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)? |
C.用K2CO3溶液鑒別K2SO4和CaCl2溶液 | D.用水鑒別Ca(OH)2固體和氧化鈣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列鑒別兩種不同物質(zhì)的方法,不正確的是()
序號(hào) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒 別 方 法 |
A | N2與O2 | 燃著的木條,觀(guān)察燃燒情況 |
B | 酒精與白醋 | 紫色石蕊試液 |
C | BaSO4與NaCl | 加水,觀(guān)察是否溶解 |
D | 燒堿與純堿 | 滴加酚酞溶液,觀(guān)察溶液顏色的變化 |
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