按要求寫出有關反應的化學方程式:
(1)有二氧化碳生成的化合反應
 
;
(2)有有毒氣體參與的還原反應
 
;
(3)加熱暗紫色固體制取氧氣的反應:
 
;
(4)有二氧化碳生成的分解反應
 

(5)生成黑色固體、火星四射的反應:
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可.
解答:解:(1)碳和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2
 點燃 
.
 
CO2(其它合理答案均可).
(2)一氧化碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,是有有毒氣體參與的還原反應,反應的化學方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2(合理即可).
(3)高錳酸鉀是一種暗紫色固體,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)碳酸分解能生成水和二氧化碳,是有二氧化碳生成的分解反應,反應的化學方程式為:H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可).
(5)鐵在氧氣中燃燒,生成四氧化三鐵,生成黑色固體、火星四射,反應的化學方程式為3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
故答案為:(1)C+O2
 點燃 
.
 
CO2(其它合理答案均可);(2)CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2(合理即可);(3)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;(4)H2CO3═H2O+CO2↑(合理即可);(5)3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫化學方程式的能力,化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途不一致的是( 。
A、氮氣          化學性質(zhì)穩(wěn)定       保護氣
B、稀有氣體      通電能發(fā)光         電光源
C、氧氣          助燃性             燃料
D、氦氣          密度小于空氣       填充探空氣球

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學興趣小組的李浩宇同學對“一貼熱”的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚的興趣,他先上網(wǎng)查閱有關資料,然后和興趣小組的同學一起帶了幾包“一貼熱”(如圖1),來到實驗室對其進行實驗研究.

【查閱資料】
(1)一貼熱的使用方法:將外包裝袋剪開,取出藥袋,晃動幾次,使藥物充分接觸到空氣,手摸有熱感時,置于固定袋內(nèi),覆蓋于痛患處.
(2)四氧化三鐵也具有鐵磁性,能被磁鐵吸引.
(3)可以作為過氧化氫分解反應的催化劑有很多,如:鐵粉、氧化銅粉末、四氧化三鐵等.
【提出問題】一貼熱的成分是什么?
李浩宇同學將一貼熱包裝剪開,將填充物倒入燒杯中,觀察,為黑色粉末.
【猜想與假設】李浩宇說:該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉.
你猜想該黑色粉末還可能是
 
(與李浩宇的猜想不同)
【設計并進行試驗】
如圖2(1)先用磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸,如果粉末部分被吸附,你認為該黑色粉末可能是①
 
;②
 

(2)王梅取適量黑色粉末于燃燒匙中,在酒精燈上點燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、
 
的現(xiàn)象,從而證明了鐵粉的存在.寫出鐵與氧氣反應的文字表達式
 
.在反應后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩,觀察到石灰水變渾濁,說明粉末中一定含有
 

【實驗結論】
該黑色粉末中一定含有
 
,可能含有
 

張陽和廠家聯(lián)系得知,一貼熱的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、蛭石、水、鹽等材料構成.
【拓展探究】
(1)二氧化錳和鐵粉,誰能更好的加快過氧化氫分解反應的速率?
馮偉經(jīng)過實驗發(fā)現(xiàn)一貼熱也可以加快過氧化氫分解的速率,經(jīng)檢驗是鐵粉起的作用,他想知道鐵粉和二氧化錳相比,究竟誰的催化效果更好,于是設計以下一組實驗:
實驗編號反應物的濃度體積溫度催化劑收集125ml 氧氣所用的時間
110mL 6% H2O225℃(室溫)1g 二氧化錳粉末35s
210mL 6%  H2O225℃(室溫)1g 鐵粉152s
根據(jù)控制變量法,上表中變量是:
 
,常量是
 
 
、
 
(至少寫出三個).由該實驗可以得出:在相同條件下,二氧化錳的催化效果比鐵粉
 
.(填“好”或“差”)
(2)用一貼熱藥粉測定空氣中氧氣的含量.王嵐查閱資料得知,一貼熱的作用原理是鐵跟氧氣和水發(fā)生反應生成氫氧化鐵(固體),并放熱.小組同學設計了如圖2所示的實驗裝置,進行實驗.請你仔細觀察并在下表中填寫主要的實驗現(xiàn)象.
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
加入足量藥品一貼熱,迅速將膠塞蓋嚴,并充分振蕩進入集氣瓶內(nèi)水的體積即為空氣中氧氣的體積,并可計算空氣中氧氣的含量
(你能回答下列問題,可獲得3分的加分,但總分不超過100分)
【實驗反思】王嵐同學認為實驗需要改進,才能得到較為準確的結果.試寫出改進的實驗操作:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

16.下列有關玻璃導氣管的使用圖示正確的是(省略夾持和加熱裝置)( 。
A、
排空氣法收集氧氣,從a端進
B、
排水集氣法
C、
向上排空法
D、
用高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學用語填空:
(1)汞
 
;(2)4個二氧化硫分子
 
;(3)2個鋁離子
 
;
(4)高錳酸鉀
 
;(5)+5價的氮元素
 

(6)由Ca2+和H2PO4-構成的磷酸二氫鈣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

加熱膽礬的實驗過程中,相關實驗操作正確的是( 。
A、取樣
B、
加料
C、
加熱
D、
熄滅

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列化學反應文字表達式:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
(2)木炭在氧氣中燃燒
 

(3)硫在氧氣中燃燒
 
;
(4)高錳酸鉀制氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

“綠色奧運“拒絕興奮劑,乙基雌烯醇(C20H32O)是一種興奮劑,關于該興奮劑的說法不正確的是(  )
A、含碳、氫、氧三種元素
B、相對分子質(zhì)量是288
C、乙基雌烯醇由20個碳原子、32個氫原子和1個氧原子構成
D、C、H、O的質(zhì)量比為15:2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿華在學習化學后,對抽煙的爸爸說:“吸煙有害健康,我和媽媽都在被動地吸煙.”阿華這樣說的科學依據(jù)是( 。
A、分子很小
B、分子之間有間隔
C、分子在不斷地運動
D、分子之間有作用力

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