小明同學用鹽酸和碳酸鈣反應制取二氧化碳,考慮到鹽酸的揮發(fā)性等原因,制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了收集收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,小明同學設計了如圖所示的實驗裝置.
試回答下列問題:
(1)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式:
 

(2)看到
 
現(xiàn)象時,說明D裝置內的二氧化碳已經(jīng)收集滿了.
(3)B裝置的作用是
 

(4)C裝置的作用是
 

(5)對于小明同學設計的這個實驗方案,談談你的改進建議
 

考點:二氧化碳的實驗室制法,氣體的凈化(除雜),二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.當看到E中石灰水變渾濁時,說明D裝置內的二氧化碳已經(jīng)收集滿了;B裝置中濃硫酸的作用是:干燥二氧化碳氣體;C裝置的作用是:吸收二氧化碳氣體中的少量氯化氫氣體;制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,要先除雜質再干燥,因此將CB裝置調換一下位置.
解答:解:(1)碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱,故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(2)當看到E中石灰水變渾濁時,說明D裝置內的二氧化碳已經(jīng)收集滿了,故答案為:E中石灰水變渾濁
(3)B裝置中濃硫酸的作用是:干燥二氧化碳氣體,故答案為:干燥二氧化碳氣體
(4)C裝置的作用是:吸收二氧化碳氣體中的少量氯化氫氣體,故答案為:吸收二氧化碳氣體中的少量氯化氫氣體
(5)制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體,要先除雜質再干燥,因此將CB裝置調換一下位置;故答案為:將CB裝置調換一下位置
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的干燥和除雜等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

純堿中常含有氯化鈉等雜質,某化學興趣小組欲對某品牌純堿樣品中Na2CO3的質量分數(shù)進行實驗探究,他們設計了下列兩種實驗方案進行試驗.
【方案一】樣品與氯化鈣溶液反應,測定Na2CO3的質量分數(shù).
(1)取一定量純堿樣品配成溶液后,滴加足量的CaCl2溶液,產生白色沉淀,其反應的化學方程式為
 

(2)將反應后的混合物進行過濾,把獲得的沉淀物進行洗滌、干燥、稱量.利用沉淀物質量計算出Na2CO3的質量分數(shù)為91%.如果不洗滌沉淀物會造成測定結果大于91%,這是因為
 

【方案二】樣品與稀鹽酸反應,測定Na2CO3的質量分數(shù).
利用如圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)和試劑,通過測定樣品和稀鹽酸反應產生的CO2氣體的質量,計算Na2CO3的質量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應均完全).

(3)打開止水夾K,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B中含有的
 
,再接上裝置C和D.
(4)關閉止水夾K,加入足量的稀鹽酸(雜質不與鹽酸反應).待裝置A中的反應結束后,再一次打開止水夾K,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,目的是
 
.裝置
 
(填標號)在反應前后的質量差就是產生CO2的質量,由此計算出該樣品中Na2CO3的質量分數(shù).若沒有裝置D,將會使測定結果
 
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗操作正確的是( 。
A、將濃硫酸慢慢的注入盛有水的量筒中進行稀釋
B、制作過濾器時,濾紙的邊緣應比漏斗口稍低
C、只用硝酸銀溶液鑒別氯化鈉溶液和硫酸鈉溶液
D、實驗室制備氣體時,先裝藥品再檢驗裝置的氣密性

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A、冰塊融化B、木炭燃燒
C、黃瓜榨汁D、干冰升華

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科目:初中化學 來源: 題型:

若將CO和CO2歸為一類,則它們與C2H5OH的不同之處是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學符號填寫:
兩個氫分子
 
,氫原子
 
,氫氧化鈣
 
,氯化亞鐵
 
,氧化鈣中鈣元素為+2價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,回答:

(1)寫出圖中的儀器名稱:①
 
; ②
 

(2)小麗用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置應選擇
 
 
,你認為A裝置中還缺少
 
,反應的文字表達式為
 
.用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時的順序是先
 
,然后
 
,以防止
 

(3)小紅用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.反應的文字表達式為:
 

(4)草酸是一種固體,實驗室常用加熱使其分解的方法來制取一氧化碳氣體,則實驗室制取一氧化碳,發(fā)生裝置應選用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

掌握物質的分類是學好化學的基礎,某同學用下表所示的形式對所學物質進行分類,其中錯誤的是( 。
選項ABCD
類別單質氧化物
實例銅、氫氣氧化鎂、水燒堿、純堿氯化鉀、硫酸銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了測定某銅鋅合金的組成,;瘜W課外活動小組設計了如圖所示的實驗裝置進行實驗.
(1)首先把該合金研成粉末再與一定溶質質量分數(shù)的稀硫酸反應,研成粉末的目的是
 
;
(2)檢查裝置氣密性;
(3)該實驗中正確讀取量氣管內液面的初始、最終讀數(shù)前都需進行的操作是
 
;
(4)該小組進行了三次實驗,所得相關的實驗數(shù)據(jù)處理如下:(實驗溫度下=ρH2=0.09g/L)
合金的質量/g稀硫酸的質量/g生成氫氣的體積/mL
第一次22044.4
第二次22544.4
第三次42044.4
①從上表數(shù)據(jù)分析,當所取合金與所用稀硫酸的質量比為
 
時,合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應,該銅鋅合金中銅的質量分數(shù)為
 
;
②所用稀硫酸的溶溶質質量分數(shù)為
 
.(要求寫出解題過程)

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