如圖所示,回答:

(1)寫(xiě)出圖中的儀器名稱:①
 
; ②
 

(2)小麗用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置應(yīng)選擇
 
 
,你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
.用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的順序是先
 
,然后
 
,以防止
 

(3)小紅用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,其中二氧化錳起
 
作用.反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 

(4)草酸是一種固體,實(shí)驗(yàn)室常用加熱使其分解的方法來(lái)制取一氧化碳?xì)怏w,則實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)常見(jiàn)儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱進(jìn)行分析.
解答:解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是長(zhǎng)頸漏斗,②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,選用的發(fā)生裝置是:A,氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以收集裝置應(yīng)選擇C或E,A裝置中還缺少試管口放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時(shí)的順序是先撤導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈,防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以選用的發(fā)生裝置是B,其中二氧化錳起催化作用,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取一氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用:A.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,集氣瓶;
(2)A,C,E,試管口放一團(tuán)棉花,高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,撤導(dǎo)管,熄滅酒精燈,水槽中水倒流,炸裂試管;
(3)B,催化,過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;
(4)A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列示意圖形象地表示了A( )與B()反應(yīng)生成C()其反應(yīng)前后分子及數(shù)目的變化,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為( 。
A、1:1:1
B、2:2:1
C、2:1:2
D、1:2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,某同學(xué)設(shè)計(jì)了個(gè)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:①水槽中裝人一定量的水;②用玻璃鐘罩扣在水中,以水面為從準(zhǔn)線,將鐘罩水水面以上容積分為5等份;③將燃燒匙中的紅磷點(diǎn)燃,迅速塞緊橡皮塞.
(1)在燃燒匙內(nèi)為什么要放過(guò)量紅磷?
 

(2)反應(yīng)后水面上升多少?
 
說(shuō)明什么?
 

(3)測(cè)定空氣中中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是:劇烈燃燒、放出大量熱和
 
.排除了氣密性不好等因素外,過(guò)量紅磷燃燒熄滅后集氣瓶?jī)?nèi)
 
(填”“仍有”或“沒(méi)有”)殘余的氧氣.
(4)白磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)用鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)制取二氧化碳,考慮到鹽酸的揮發(fā)性等原因,制得的二氧化碳中含有少量的氯化氫和水蒸氣,為了收集收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳?xì)怏w,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
試回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)看到
 
現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明D裝置內(nèi)的二氧化碳已經(jīng)收集滿了.
(3)B裝置的作用是
 

(4)C裝置的作用是
 

(5)對(duì)于小明同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,談?wù)勀愕母倪M(jìn)建議
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、液氧B、稀鹽酸
C、河水D、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖是組成物質(zhì)的分子示意圖,圖中分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子.
則圖中表示單質(zhì)的是
 
;表示化合物的是
 
;表示混合物的是
 


(2)酸類物質(zhì)具有通性,是因?yàn)?div id="bpxxlhj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.下列化學(xué)方程式表示的反應(yīng)中屬于酸的通性的有
 

①M(fèi)g+2HCl═MgCl2+H2↑    
②MgO+H2SO4═MgSO4+H2O     
③HCl+NaOH═NaCl+H2O
④Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O     
⑤AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3 ⑥BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

1926年,我國(guó)著名化學(xué)家侯德邦先生創(chuàng)立了侯氏制堿法,促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展,以從海水中提取出來(lái)的食鹽為主要原料制取純堿.其生產(chǎn)過(guò)程中有下列反應(yīng):
①NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl;
②2NaHCO3═Na2CO3+H2O+CO2↑;
試回答下列問(wèn)題:
(1)在反應(yīng)①的六種物質(zhì)中,焙制糕點(diǎn)是時(shí)常用作發(fā)酵粉的是
 
.;
(2)氯化鈉和碳酸鈉的溶解度如圖,t2℃時(shí),氯化鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
碳酸鈉飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”“小于”“等于”之一).
(3)生活在鹽堿湖附近的人們有一句諺語(yǔ)“夏天曬鹽,冬天撈堿”,請(qǐng)結(jié)合溶解度曲線,說(shuō)明為什么在冬天碳酸鈉容易析出:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2011年6月7日,一輛裝有25噸丙烯酸丁酯(C7H12O2)的貨車(chē)在213國(guó)道友誼隧道都江堰方向出口約200米出側(cè)翻,約1噸丙烯酸丁酯泄露到公路邊的防洪溝內(nèi).
(1)請(qǐng)根據(jù)圖片內(nèi)容推斷丙烯酸丁酯(C7H12O2)可能具有的一條化學(xué)性質(zhì)是
 
,理由是
 

(2)丙烯酸丁酯(C7H12O2)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(3)丙烯酸丁酯(C7H12O2)中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
(化為最簡(jiǎn)整數(shù)比).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相應(yīng)微粒的描述中,正確的是( 。
A、
易得電子
B、
易形成陽(yáng)離子
C、
帶負(fù)電荷
D、
化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

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