小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證CO2與NaOH是否發(fā)生反應(yīng)。
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小剛用A裝置未看到明顯的現(xiàn)象,他認(rèn)為CO2與NaOH不發(fā)生反應(yīng)。
小麗用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看到氣球變鼓,認(rèn)為CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的方程式為_(kāi)____________。
老師指出:CO2與水接觸也能看到上述現(xiàn)象,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng),兩位同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考,決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸,又看到氣球變癟,從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。解釋氣球變鼓的原因_________________,變癟的原因_______________。
證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),兩位同學(xué)認(rèn)為利用該裝置做個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),補(bǔ)做的實(shí)驗(yàn)是:實(shí)驗(yàn)操作________________,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作中,能區(qū)別空氣、氧氣2瓶氣體的是
A. 加水溶解 B. 聞氣體的氣味
C. 加入澄清石灰水 D. 插入帶火星的木條
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用下圖操作可完成甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液。下列說(shuō)法中,正確的是
① ② ③ ④ ⑤
A.甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵一步是蒸發(fā)
B.甲實(shí)驗(yàn)各步操作中的玻璃棒都是用來(lái)攪拌的
C.乙實(shí)驗(yàn)按照②③①的步驟進(jìn)行操作, 會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏小
D.乙實(shí)驗(yàn)中,若①所用燒杯剛剛用清水洗過(guò),會(huì)導(dǎo)致配制的溶液濃度偏大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
日常生活離不開(kāi)化學(xué)。
(1)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下圖中蛋白質(zhì)含量最高的是______________。
A.橙子 B.西紅柿 C.大豆 D.玉米
(2)環(huán)保問(wèn)題成為2014年全國(guó)兩會(huì)熱議的焦點(diǎn),PM2.5是指大氣中直徑不超過(guò)2.5微米的顆粒物,主要來(lái)源是化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵。它是造成霧霾天氣的元兇之一,吸入人體后能直接進(jìn)入支氣管,因而對(duì)人體健康影響很大。下列措施能減少PM2.5污染的是____________。
A.鼓勵(lì)開(kāi)私家車出行 B.鼓勵(lì)燃煤火力發(fā)電。
C.鼓勵(lì)使用太陽(yáng)能熱水器 D.鼓勵(lì)購(gòu)買清潔能源汽車
(3)分別點(diǎn)燃兩根火柴,將一根火柴頭豎直向上,另一根火柴頭斜向下(如右圖所示)火柴在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒_________,原因是________。
(4)“可燃冰”主要成分為甲烷的水合物,是未來(lái)的重要能源。甲烷的化學(xué)式是__________。
(5)化石燃料在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣,其中能形成酸雨的氣體是_______。依據(jù)酸所具有的性質(zhì),判斷酸雨對(duì)下列物品有損害的是_______(填字母序號(hào))。
A. 大理石塑像 B.鋁制門窗 C.鋼鐵結(jié)構(gòu)大橋 D.花草樹(shù)木
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
一塊石墨可以從不同的角度進(jìn)行研究。以下不是化學(xué)學(xué)科研究范疇的是
A.石墨的組成成分 B.石墨的產(chǎn)地在哪里 C.石墨有哪些性質(zhì) D.石墨的微觀結(jié)構(gòu)如何
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
除去一氧化碳?xì)怏w中混有的少量二氧化碳,可采用的方法是 ( ) A.把混合氣體通過(guò)澄清的石灰水 B.把混合氣體點(diǎn)燃
C.把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅 D.把混合氣體傾倒到另一個(gè)容器中
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
不同元素間最本質(zhì)的區(qū)別是
A.中子數(shù)不同 B.電子數(shù)不同 C.質(zhì)子數(shù)不同 D.相對(duì)原子質(zhì)量不同
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