【題目】生活中常接觸到加碘食鹽、高鈣牛奶,其中的應(yīng)理解為( )

A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)

【答案】C

【解析】物質(zhì)是由元素組成的,生活中常接觸到加碘食鹽、高鈣牛奶,其中的應(yīng)理解為元素。故選C。

點(diǎn)睛∶從宏觀上講,物質(zhì)是由元素組成的;從微觀上講,物質(zhì)是分子,原子,離子等微觀粒子構(gòu)成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究分子的性質(zhì)請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]I是課本中的某個(gè)探究實(shí)驗(yàn),幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了分子____________________

[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]老師對(duì)圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)如圖II所示,并進(jìn)行了下列操作

①取一長(zhǎng)條形濾紙,等距離滴加無(wú)色酚酞試液;

②將滴加了無(wú)色酚酞的長(zhǎng)條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了_____________________

[分析討論]

1若實(shí)驗(yàn)II的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是____________________________。

2改進(jìn)后圖II所示裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是______________________

3實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒(méi)有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論后認(rèn)為,圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì),但無(wú)法證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計(jì)了圖III和圖IV所示裝置:

1按照?qǐng)DIII和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________

2對(duì)比圖III和圖IV所示的裝置,說(shuō)明了_________________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在瓶底放少量水,水的作用是_____________;用量筒量取30 mL水,若仰視讀數(shù),則實(shí)際量取水的體積__________(選填大于、小于等于30 mL下圖是教材電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,該實(shí)驗(yàn)的主要目的是__________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上因酒精燈打翻而著火時(shí),最便捷的撲火方法是(

A.用水沖熄 B.用濕抹布蓋滅

C.用沙土蓋滅 D.用泡沫滅火器撲滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)媒體報(bào)道,日前一女子在食用大櫻桃時(shí),不小心將櫻桃核嚼碎并吞咽下去導(dǎo)致中毒,專家認(rèn)為是櫻桃核中含有的氰苷類的有毒物質(zhì)所致,紫草氰苷(C14H19NO8)屬于氰苷類物質(zhì),請(qǐng)計(jì)算:

(1)紫草氰苷由___________元素組成;

(2)紫草氰苷的相對(duì)分子質(zhì)量_________。

(3)紫草氰苷中碳、氮元素質(zhì)量比為___________(最簡(jiǎn)整數(shù)比)

(4)紫草氰苷中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________ (結(jié)果精確到0.1%)

(5)65.8g紫草氰苷中含氧元素_____________g. (結(jié)果精確到0.1g)

(6)一個(gè)紫草氰苷分子中有______________個(gè)原子;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請(qǐng)你和小明按下面的過(guò)程一起探究:

(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量______(不變)

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計(jì)了如圖裝置的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________.反應(yīng)后, 你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?說(shuō)出你的理由.__________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】把碳酸鈉粉末裝入試管,正確的操作是(

A.用鑷子 B.用玻璃棒 C.用藥匙或紙槽 D.直接倒入

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲所示,圖乙是電解水的裝置。結(jié)合所學(xué)知識(shí),完成下列問(wèn)題:

(1)生活中可以采用_________區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)操作____(填“①或“②或“③”)的方法降低水的硬度。

(2)寫出操作①的名稱是_____________。

(3)圖乙中A試管應(yīng)該與電極的_________(填正或負(fù))相連。通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體是_______(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰

B. 單一凈水操作中凈化程度最高的是蒸餾

C. 鋁的金屬活動(dòng)性比鐵弱,故不易被腐蝕

D. 使用可降解塑料替代傳統(tǒng)塑料有利于控制白色污染

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同步練習(xí)冊(cè)答案