有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實(shí)驗(yàn)小組對其組成成分進(jìn)行了以下探究活動.
【思考與交流】上述物質(zhì)中,不溶于水的是
 
(填化學(xué)式,下同).
能溶于水,其水溶液呈藍(lán)色的是
 

【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.
【活動與探究】取一定量上述固體粉末,加足量水溶解.在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有
 
和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是
 

【現(xiàn)象與結(jié)論】經(jīng)上述操作,得到藍(lán)色澄清溶液,則原固體粉末中一定沒有
 
 
(填化學(xué)式).
【探索與拓展】為進(jìn)一步確定原固體粉末的組成,該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)先用托盤天平稱取23.1g該粉末,溶于水配成87.3g溶液,再往其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的NaOH溶液,發(fā)生如下反應(yīng):CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示.據(jù)圖回答:
(寫出計算過程)
(1)計算產(chǎn)生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質(zhì)量.
(2)通過計算確定23.1g固體粉末的組成.(回答出物質(zhì)名稱和其質(zhì)量)
(3)計算A點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,鹽的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:混合物組成的推斷題,綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:【思考與交流】根據(jù)酸、堿、鹽的水溶性可以知道碳酸鈣不溶于水;硫酸銅是白色固體,但溶于水后得到的是藍(lán)色溶液;
【活動與探究】根據(jù)溶解固體要在燒杯中進(jìn)行,而常常用玻璃棒來攪拌,加速溶解等知識進(jìn)行分析;
【現(xiàn)象與結(jié)論】根據(jù)加水溶解后得到的是藍(lán)色溶液,可以知道在固體粉末中不含碳酸鈣和碳酸鈉,碳酸鈉和硫酸銅不能共存進(jìn)行分析;
【探索與拓展】根據(jù)分析可以知道,該混合物可能是硫酸銅和硫酸鈉的混合物,根據(jù)圖象中所給數(shù)據(jù),結(jié)合化學(xué)方程式為進(jìn)行解答,注意質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用.
解答:解:【思考與交流】根據(jù)酸、堿、鹽的水溶性可以知道碳酸鈣不溶于水;硫酸銅是白色固體,但溶于水后得到的是藍(lán)色溶液;
【活動與探究】溶解固體要在燒杯中進(jìn)行,而常用玻璃棒來攪拌,以加速固體的溶解;
【現(xiàn)象與結(jié)論】加水溶解后得到的是藍(lán)色溶液,所以固體粉末中一定含有硫酸銅,硫酸銅和碳酸鈉會生成藍(lán)色的碳酸銅沉淀,不能共存,碳酸鈣難溶于水,所以固體粉末中不含碳酸鈣和碳酸鈉;
【探索與拓展】
通過分析可以知道,該混合物可能是硫酸銅和硫酸鈉的混合物,根據(jù)圖象可知硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng)生成了沉淀的質(zhì)量為9.8g
可以根據(jù)硫酸鋇沉淀的質(zhì)量來求出硫酸銅、氫氧化鈉、生成的硫酸鈉的質(zhì)量,然后再根據(jù)硫酸銅的質(zhì)量來判斷是不是含有硫酸鈉,進(jìn)而求出反應(yīng)后生成的硫酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),所以
(1)解:設(shè)生成最大沉淀量時所加NaOH的質(zhì)量為x,23.1g粉末中含有CuSO4的質(zhì)量為y,生成Na2SO4的質(zhì)量為z
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
160    80     142      98
y       x      z      9.8g
160
y
=
80
x
=
142
z
=
98
9.8g

x=8g,y=16g,z=14.2g
所以NaOH溶液的質(zhì)量═
8g
8%
=100g;
(2)Na2SO4的質(zhì)量=23.1g-16.0g=7.1g
所以23.1g固體粉末由7.1g Na2SO4和16.0g CuSO4組成;
(3)Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14.2+7.1
100+87.3-9.8
×100%=12%
答:(1)產(chǎn)生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質(zhì)量是100g;
(2)23.1g固體粉末的組成是7.1g Na2SO4和16.0g CuSO4
(3)A點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是12%.
故答案為:【思考與交流】CaCO3,CuSO4;
【活動與探究】燒杯;攪拌,加速固體的溶解;
【現(xiàn)象與結(jié)論】CaCO3,Na2CO3;
【探索與拓展】
(1)解:設(shè)生成最大沉淀量時所加NaOH的質(zhì)量為x,23.1g粉末中含有CuSO4的質(zhì)量為y,生成Na2SO4的質(zhì)量為z
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
160    80     142      98
y       x      z      9.8g
160
y
=
80
x
=
142
z
=
98
9.8g

x=8g,y=16g,z=14.2g
所以NaOH溶液的質(zhì)量═
8g
8%
=100g;
(2)Na2SO4的質(zhì)量=23.1g-16.0g=7.1g
所以23.1g固體粉末由7.1g Na2SO4和16.0g CuSO4組成;
(3)Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
14.2+7.1
100+87.3-9.8
×100%=12%
答:(1)產(chǎn)生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質(zhì)量是100g;
(2)23.1g固體粉末的組成是7.1g Na2SO4和16.0g CuSO4;
(3)A點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是12%.
點(diǎn)評:熟練掌握常見的鹽的化學(xué)性質(zhì),記住它們的化學(xué)特性以根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出正確的判斷,在進(jìn)行計算時一個題目多問時,盡可能的在同一個化學(xué)方程式中來解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過本章的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請結(jié)合如圖回答問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
(填字母編號).若用F裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時,應(yīng)先
 
,再
 
,這樣做的目的是
 

(3)用B裝置
 
(填“能”或“不能”)制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的液體藥品是
 
;檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.若用C裝置制取氫氣,在有孔塑料板上放置的藥品是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室中也可通過加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法來制取氧氣(其中二氧化錳為催化劑),反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母編號),反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常生活中使用的火柴,火柴頭中主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫磺等化學(xué)物質(zhì),火柴盒兩側(cè)的摩擦層主要由紅磷和其他物質(zhì)調(diào)制而成,在劃火柴時生成白煙,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
.反應(yīng)放出的熱量使氯酸鉀分解,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,生成的氧氣跟硫反應(yīng),其反應(yīng)方程式是
 
反應(yīng)過程產(chǎn)生的熱量,最終引燃火柴梗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化學(xué)式CO(NH22:計算
(1)CO(NH22:的相對分子質(zhì)量=12+16+
 
 

(2)CO(NH22:各元素質(zhì)量比:C:O:N:H=12:16:
 
 

(3)向一畝地施加6千克CO(NH22:,則施入的氨元素質(zhì)量是多少千克?
解施入的氮元素質(zhì)量為:6×
 
 
(千克)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
硫在氧氣中燃燒
 
;
紅磷在氧氣中燃燒
 
;
鐵絲在氧氣中燃燒
 
;
加熱氯酸鉀制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸亞鐵(FeCO3)是一種重要的工業(yè)鹽,也是煉鐵所用菱鐵礦的主要成分,外觀為白色固體,難溶于水,遇水和氧氣會發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式為4FeCO3+6H2O+O2=4Fe(OH)3+4CO2
(1)小亮同學(xué)提出三種生成碳酸亞鐵的情況,其中正確的是(填序號)
 

A.+3價鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng);B.+2價鐵的鹽溶液與可溶性碳酸鹽作用;C.鐵與氧氣、水發(fā)生復(fù)雜的氧化反應(yīng)
(2)小亮同學(xué)取一定量碳酸亞鐵固體于燒杯中,加入足量水,將燒杯放置在天平左盤上,向右盤放入砝碼至天平平衡.放置較長時間后(不考慮水分蒸發(fā)),觀察到天平的指針會
 
(填“偏左”、“偏右”、“不發(fā)生偏轉(zhuǎn)”之一);另外,放置過程中還可觀察到的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(3)待上述燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量不發(fā)生變化時,向燒杯中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸109.5g,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
 
.(計算結(jié)果精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量,小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想和論證】小明依據(jù)
 
提出猜想Ⅰ
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
 實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
  ①檢驗(yàn)裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到
 
,松開手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管.

②加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出.
③收集滿一瓶氣體.然后
 
放在桌面上
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應(yīng)
 

⑤檢驗(yàn)氣體.方法是
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
 實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
 ①檢驗(yàn)裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶只收集到極少量氣體,振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
 

②小明希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知鈉原子核有11個質(zhì)子,12個中子,則鈉原子核電荷數(shù)是
 
,相對原子質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)方程式:
(1)劇烈燃燒火星四射的反應(yīng)
 

(2)軍事上常用作照明彈的反應(yīng)
 

(3)電解水的反應(yīng)
 

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同步練習(xí)冊答案