自來水廠常用氯氣來殺菌消毒，實驗室制取氯氣的原理是：MnO2+4HCl（濃）
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O．
（1）該反應(yīng)中化合價降低的元素是
 
．
（2）實驗室中能否采用制取二氧化碳的裝置制取氯氣并說明理由．
（3）用此方法制取的氯氣往往不純，原因是什么？
考點：實驗室制取氣體的思路,酸的物理性質(zhì)及用途,有關(guān)元素化合價的計算
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價為0、在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析解答．
（2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置．
（3）根據(jù)濃鹽酸具有揮發(fā)性，進行分析解答．
解答：解：（1）氧元素顯-2價，在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，設(shè)反應(yīng)前MnO2中Mn元素化合價為x，則x+（-2）×2=0，解得x=+4價；氯元素顯-1價，設(shè)反應(yīng)后MnCl2中Mn元素化合價為y，則y+（-1）×2=0，解得y=+2價，錳元素的化合價由+4降為+2價．
（2）在實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型；實驗室制取氯氣反應(yīng)物是固體和液體，且反應(yīng)條件是加熱，故不能用制取二氧化碳的裝置制取氯氣．
（3）濃鹽酸具有揮發(fā)性，受熱更易揮發(fā)，會使制取的氯氣混有氯化氫氣體．
故答案為：（1）錳元素；（2）不能；該反應(yīng)為固體和液體反應(yīng)，且需要加熱；（3）濃鹽酸具有揮發(fā)性，受熱易揮發(fā)．
點評：本題難度不大，掌握實驗室制取氣體時發(fā)生裝置的選擇依據(jù)、濃鹽酸具有揮發(fā)性、化合價的原則等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中縱坐標表示的意義與下列選項不符的是（　　）
A、電解一定量水產(chǎn)生氣體的體積
B、測定空氣中氧氣含量實驗中紅磷消耗氧氣的體積
C、向一定量氫氧化鈉溶液中滴加氯化鐵溶液產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量
D、向一定量稀鹽酸中加入氧化銅所得溶液中水的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一些常見食物的近似PH范圍如表，下列說法正確的是（　�。�
食物 蘋果 雞蛋清 西紅柿 葡萄 牛奶
pH 2.9-3.3 7.6-8.0 4.0-4.4 3.5-4.5 6.3-6.6
A、葡萄汁能使酚酞試液變紅
B、西紅柿酸性比蘋果的強
C、胃酸過多的人應(yīng)少食蘋果
D、牛奶堿性比雞蛋清的強

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了延長不同食品的保質(zhì)期，其常要進行不同的處理．
（1）有些食品采用真空包裝，請說明其目的．
（2）也有些食品要充入空氣中含量最多的氣體，請說明選擇該氣體的原因．
（3）有的放置一包生石灰，請用化學(xué)方程式表示其作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗常伴隨明顯的實驗現(xiàn)象，但氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象．為了證明氫氧化鈉與硫酸確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某同學(xué)進行了如下實驗：
（1）取2mlNaOH溶液于試管中，滴入1～2滴酚酞試劑，振蕩．然后，逐滴加入稀硫酸，同時不斷振蕩試管，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（2）上述實驗現(xiàn)象證明：隨著稀硫酸的滴入，溶液堿性
 
．這是由于
 
．由此證明，上述實驗過程確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（3）一根蘸有濃鹽酸的玻璃棒在空氣中產(chǎn)生大量白霧，另一根蘸有濃氨水的玻璃棒靠近時（未接觸），又產(chǎn)生大量白煙，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖．下列說法不正確的是（　　） 
A．濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體遇空氣形成鹽酸小液滴，所以有白霧現(xiàn)象
B．兩根玻璃棒未接觸就反應(yīng)，說明分子是在不停運動的
C．反應(yīng)產(chǎn)生的白煙是氯化銨固體小顆粒
D．產(chǎn)生白煙的化學(xué)方程式為：NH3+HCl=NH3Cl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學(xué)探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
I 分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象． A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ 待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗，觀察現(xiàn)象． 試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ 將實驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag． /
IV 分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象． C試管中產(chǎn)生大量氣泡
D試管中迅速產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是
 
；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的
 
和
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作為過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 
．
【實驗評價】實驗IV的設(shè)計目的是
 
；
【實驗拓展】查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 
．
A．MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D．用作催化劑的物質(zhì)不 可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E．酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問題．
元素名稱氫碳氧氯鈉鐵
元素符號HCOClNaFe
（1）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時，生成不同的氣體．該固體不完全燃燒時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）若X和Y反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動所必需的物質(zhì)．向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液，溶液變藍．再滴加Y溶液至溶液變紅，此時溶液中的溶質(zhì)是
 
．
（3）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F．且這種元素在B和F中的化合價相同．B與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A～I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們之間的相互關(guān)系如圖所示，（“→”指向生成物．）其中D是紅色固體，A、C常溫下是氣體，H和I中含有一種相同元素，H不溶于稀硝酸．請回答下面問題：

（1）沉淀I的化學(xué)式是
 
； 物質(zhì)E的化學(xué)式是
 
．
（2）物質(zhì)F屬于
 
（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（3）物質(zhì)A的用途有
 
（寫一點即可）．
（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國第四套人民幣硬幣：一元幣為鋼芯鍍鎳（Ni），伍角幣為鋼芯鍍銅合金，一角幣為鋁合金或不銹鋼．
（1）鑄造以上硬幣用到的材料都是
 
（填“合成材料”或“金屬材料”）．
（2）選擇鑄造硬幣的材料不需要考慮的因素是
 
（填序號）．
A．金屬的導(dǎo)電性              B．金屬的耐腐蝕性
C．金屬的硬度                D．金屬價格與硬幣面值的吻合度
（3）以上硬幣中涉及到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知鎳能夠發(fā)生如下反應(yīng)：Ni+H2SO4=H2↑+NiSO4 Fe+NiCl2=Ni+FeCl2這兩個反應(yīng)的基本類型都是
 
反應(yīng)，四種金屬活動性由強到弱的順序為
 
（用元素符號表示）．
（4）查閱資料可知：硫酸鎳溶液顯綠色，氫氧化鎳為難溶于水的綠色固體，在這些化合物中鎳元素都顯+2價．若在硫酸鎳溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，則反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案