10.城市居民生活所需凈水,主要靠自來(lái)水廠供給.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)決定模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,將綏江河受污染的河水(主要含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì))最終制成蒸餾水.其凈水流程如圖所示:

請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)為除去水中的固體沉積物和一些難溶性垃圾,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作Ⅰ,則操作Ⅰ的名稱(chēng)是過(guò)濾.
(2)我國(guó)生活飲用水的標(biāo)準(zhǔn):
感官指標(biāo)    化學(xué)指標(biāo)    細(xì)菌學(xué)指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味且澄清透明  pH 65~8.5;總硬度<250mg/L.
(以碳酸鈣計(jì));銅<l0mg/L,…等
  細(xì)茵總數(shù)<100個(gè)/mL等
自來(lái)水廠  凈水流程圖中屬于“細(xì)菌學(xué)指標(biāo)”的液體是③.
①液體 B②液體 C③液體 D
(3)取流程中進(jìn)入用戶的水于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明此 飲用水是硬水(選填“硬水”或“軟水”).長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要 降低水的硬度,可采用煮沸方法.
(4)流程中,在液體 C 中加入氯氣的目的是殺死細(xì)菌.
(5)為了防止水的污染,下列各項(xiàng)措施中可以采用的是D.
①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水 經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放
A.①②B.②③C.①④D.②④

分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識(shí)進(jìn)行分析解答;過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去;加入氯氣可以殺死水中的細(xì)菌;利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,加熱煮沸可以降低水的硬度;流程中,在液體C中加入氯氣的目的是殺菌消毒,通過(guò)蒸餾可以得到蒸餾水;水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染;合理采取措施,可以防止水體污染.

解答 解:(1)操作Ⅰ可以將水中的不溶性固體雜質(zhì)與水分離,是用過(guò)濾的方法;故填:過(guò)濾;
(2)凈水流程圖中屬于“細(xì)菌學(xué)指標(biāo)”的液體是D;故填:③;
(3)由于硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物,當(dāng)?shù)渭臃试硭畷r(shí)會(huì)出現(xiàn)很多的浮渣,所以液體D屬于硬水;生活中軟化硬水可采用煮沸的方法,此方法還可以達(dá)到消毒的目的.故填:硬水;煮沸;
(4)流程中,在液體 C 中加入氯氣能殺死細(xì)菌;故填:殺死細(xì)菌;
(5)①抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)是不科學(xué)的;
②不任意排放工業(yè)廢水可以防止水體污染;
③禁止使用農(nóng)藥和化肥是不科學(xué)的;
④生活污水經(jīng)過(guò)凈化處理后再排放可以防止水體污染.
故填:D.

點(diǎn)評(píng) 本題以凈化水為中心,同時(shí)考查了過(guò)濾操作、硬水和軟水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化方法等,解題時(shí)可結(jié)合所學(xué)知識(shí),仔細(xì)分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
①常溫下鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,該反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2=2Al2O3
②紅磷在氧氣中燃燒的反應(yīng)4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
③實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
④實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
⑤將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水變渾濁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.生命的各種活動(dòng)都需要能量來(lái)維持,而我們獲得能量的過(guò)程其實(shí)就是細(xì)胞不斷分解有機(jī)物的過(guò)程.細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式為“C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$6CO2+6H2O.由此可知,在該反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)沒(méi)有(選填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生改變;生成物中,氧元素的化合價(jià)為-2;在上述四種物質(zhì)中,能夠用于醫(yī)療急救的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.屬于化學(xué)變化的是( 。
A.木炭燃燒B.西瓜榨汁C.酒精揮發(fā)D.糯米磨粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)硫在空氣中的燃燒:S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2; 
(2)一氧化碳在空氣中燃燒:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2; 
(3)二氧化碳通入氫氧化鈣溶液:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O; 
(4)潔凈鐵絲插入硫酸銅溶液:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.二氧化氮是造成酸雨的一種氣體,其化學(xué)式為NO2,氮元素的化合價(jià)為(  )
A.+4B.+3C.+5D.+1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子.如水是水分子構(gòu)成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,鐵是由鐵原子構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時(shí),所選的發(fā)生裝置是A的原因反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,條件是加熱收集一瓶較干燥的氧氣所選的收集裝置是E,該反應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
(2)氧氣能用C裝置收集,其依據(jù)是:氧氣不易溶于水用此方法收集氧氣較純凈的方法是在當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)開(kāi)始集氣
(3)把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),為什么要由瓶口向下緩慢插入:防止集氣瓶?jī)?nèi)氧氣被排出而影響實(shí)驗(yàn)
(4)氫氣在通常情況下是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度比空氣小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室用固體鋅和液體稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取氫氣.實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是B,若要收集一瓶干燥的氫氣,收集氫氣可選用D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.除去下列各組物質(zhì)中括號(hào)內(nèi)的雜質(zhì),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)方案
ACuO(C)在空氣中充分灼燒
BH2O(H2O2加入少量二氧化錳,充分反應(yīng)后,過(guò)濾
CCaO(CaCO3高溫煅燒
DCO(CO2將混合氣體依次通過(guò)灼熱的氧化銅和澄清石灰水
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案