2．構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有分子、原子、離子．如水是水分子構(gòu)成的，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，鐵是由鐵原子構(gòu)成．

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析解答即可．

解答 解：氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的．
故答案為：鈉離子和氯離子；鐵原子．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．如圖是元素周期表中的三格．鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖為；三種元素在元素周期表中位于第三周期；等質(zhì)量的三種金屬，鈉含原子個數(shù)最鈉，原因是相對原子質(zhì)量越大，其實際質(zhì)量越大，鈉原子的相對原子質(zhì)量最小，故質(zhì)量相等三塊金屬中含的原子最多．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．化學與生活息息相關(guān)．
（1）青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣．這里的“鈣”是指元素（填“單質(zhì)”或“元素”）．
（2）湯姆為了凈化收集到的雨水，自制了一個如圖所示的簡易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾．
（3）金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑．
①邁克用硫酸銅溶液想把家里的鐵勺變銅勺，其反應(yīng)的化學方程式為CuSO4+Fe=FeSO4+Cu
②廢鋼鐵可回收重新冶煉，用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（4）包裝熟食制品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學式為C3H5O2Na，丙酸鈉由四種元素組成，其相對分子質(zhì)量為96．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．城市居民生活所需凈水，主要靠自來水廠供給．某化學興趣小組的同學決定模擬自來水廠的凈水過程，將綏江河受污染的河水（主要含有泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)）最終制成蒸餾水．其凈水流程如圖所示：

請回答下列實驗問題：
（1）為除去水中的固體沉積物和一些難溶性垃圾，進行了實驗操作Ⅰ，則操作Ⅰ的名稱是過濾．
（2）我國生活飲用水的標準：
感官指標　　　 化學指標　　　 細菌學指標
水質(zhì)無色無味且澄清透明　 pH 65～8.5；總硬度＜250mg/L．
（以碳酸鈣計）；銅＜l0mg/L，…等		　 細茵總數(shù)＜100個/mL等
自來水廠  凈水流程圖中屬于“細菌學指標”的液體是③．
①液體 B②液體 C③液體 D
（3）取流程中進入用戶的水于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明此 飲用水是硬水（選填“硬水”或“軟水”）．長期飲用硬水對人體健康不利，要 降低水的硬度，可采用煮沸方法．
（4）流程中，在液體 C 中加入氯氣的目的是殺死細菌．
（5）為了防止水的污染，下列各項措施中可以采用的是D．
①抑制水中所有動植物的生長②不任意排放工業(yè)廢水③禁止使用農(nóng)藥和化肥④生活污水 經(jīng)過凈化處理后再排放
A．①②B．②③C．①④D．②④

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．保持二氧化碳這種物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是（　�。�
A．O2　B．CO2C．H2OD．C

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是探究質(zhì)量守恒的實驗裝置，錐形瓶內(nèi)插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管．引燃白磷，氣球脹大，待錐形瓶冷卻至室溫后，氣球部分縮進玻璃管內(nèi)，氣球縮進的原因是反應(yīng)中消耗了氧氣，使容器內(nèi)氣壓降低．將錐形瓶放在托盤天平上稱量，天平仍平衡，這說明化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等．白磷燃燒的
文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷如果在敞口的錐形瓶內(nèi)進行鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)后，天平的指針向右   
（填“左”或者“右”）偏轉(zhuǎn)，小紅同學認為違反了質(zhì)量守恒定律，李明不這樣認為理由反應(yīng)不是在密閉容器中進行，反應(yīng)后生成的氣體跑走了，沒有稱量．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．寫出下列微粒符號
（1）5個鎂離子5Mg2+，
（2）舉出：能表示一個原子、一種元素、還能表示這種元素組成的單質(zhì)的微粒符號Al（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．某實驗中學化學興趣小組為了解“水的凈化”過程，從某條河里取了水樣，觀察到水樣呈淡黃色，有異味，也有固體小顆粒，現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）在實驗室，向水樣中加入明研，攪拌、靜置，一段時間后，進行過濾（填操作名稱），完成該操作后發(fā)現(xiàn)還是渾濁，請分析可能原因是濾液高于濾紙；（寫一條）
（2）如果采用如圖所示裝置對所取水進一步凈化，其中活性炭主要作用是吸附；
（3）檢驗硬水軟水可用的物質(zhì)是肥皂水，生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度；
（4）節(jié)約水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．生活中有很多節(jié)水的方法，如及時關(guān)閉水龍頭；
（5）漂白粉的有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca（ClO）2]，次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng)：Ca（ClO）2+X+H2O═CaCO3↓+2HClO，則x的化學式為CO2 ，HClO中氯元素的化合價是+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．為驗證鋅、鐵、銅三種金屬的話動性順序，張麗和王宇同學設(shè)計了不同的實驗方案進行實驗，都達到了實驗?zāi)康模麄兯玫脑噭┯袖\片、鐵片、銅片、硫酸鋅溶液、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液．實驗方案如下：
實驗方案方案一方案二
實驗操作一種金屬放入兩種溶液中
兩種金屬同時放入一種溶液中
（1）方案一中選擇的金屬是鐵；
（2）方案二中能發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是Zn+FeSO4=Fe+ZnSO4；
（3）李軍又設(shè)計了一個新的方案，也能達到實驗?zāi)康模磳⑷N金屬同時放入一種溶液中，該溶液中的溶質(zhì)不是金屬化合物，他選擇的溶液是稀鹽酸或稀硫酸．

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