下列除雜的方法錯誤的是（　�。�
A、除去CO中少量的CO2：通過足量澄清石灰水
B、除去CO2中少量的CO：點燃混和氣體
C、除去硝酸鉀固體中的少量食鹽：降溫結(jié)晶法
D、除去CaO中少量的CaCO3，用高溫煅燒法
考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、CO2能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清石灰水反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當(dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．
C、KNO3和NaCl的溶解度受溫度的影響不同，硝酸鉀溶解度受溫度影響較大，而氯化鈉受溫度影響較小，所以可采取加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾的方法；故選項所采取的方法正確．
D、CaCO3高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：B．
點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

隨著國家“西氣東輸”工程項目不斷完善，現(xiàn)在我們望城區(qū)的很多家庭中作燃料用的液化石油氣（簡稱液化氣，主要成分是丁烷C4H10）逐步被管道天然氣所代替．但這一個過程中，需對原來使用液化氣的灶具及其燃氣泄漏報警器進行更換或調(diào)整．已知丁烷燃燒的化學(xué)方程式為：2C4H10+13O2
 點燃 
.
 
8CO2+10H2O，請回答：
（1）天然氣的主要成份是
 
，該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式是
 
．
（2）（以下兩空任答一空）若相同的溫度、壓強下，氣體體積比等于分子數(shù)比．改為天然氣后，灶具的調(diào)整方式可為減小
 
（填“燃料”或“空氣”）的進氣量，燃氣泄漏報警器的安裝位置調(diào)整方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．“●”和“○”分別表示不同的原子．根據(jù)該微觀示意圖：
（1）寫出一個符合該微觀示意圖的反應(yīng)的化學(xué)方程式．
 

（2）試從微觀角度寫出一條你所獲得的信息．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填入下表（填序號）．
①生石灰；②濃硫酸；③熟石灰；④稀氨水；⑤氫氧化鋁
 物用途質(zhì) 改良酸性土壤 用于食品干燥 治療胃酸過多 蚊子叮咬處止癢
 物質(zhì)序號 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示實驗操作正確的是（　�。�
A、
   過濾
B、
   傾倒液體
C、
    檢查氣密性
D、
    加熱液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

加熱“銅綠”的實驗過程中，相關(guān)實驗操作正確的是（　　）
A、
      取樣
B、
C、
     加熱
D、
     熄燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題，他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解能產(chǎn)生氧氣，但是
 

 
．		二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化 劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三
 

 
木條迅速復(fù) 燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解速度．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（1）請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 
；
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是
 
；第二方面的實驗是要
 
．
（4）小華在實驗室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣，加熱一段時間后，產(chǎn)生氧氣2.4g．則：
①分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？（列式計算）
②根據(jù)以上信息，能不能確定原混合物中二氧化錳的質(zhì)量？如回答“能”，請算出具
體質(zhì)量；如回答“不能”，請說明理由．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某班同學(xué)在實驗室進行了“酸的性質(zhì)”實驗，使用過的試劑有：①鐵屑②氧化鐵③鹽酸④氫氧化鈉溶液⑤碳酸鈉溶液．
（1）實驗結(jié)束，他們將廢液全部廢液倒入廢液缸．為了使廢液能無害排放，需要用
 
測定廢液的酸堿度，測定廢液的pH=1，廢液呈
 
性．
（2）以上提供的5種試劑在廢液中不可能有的是
 
（ 填序號），你選擇的理由是（任選兩種，用化學(xué)方程式說明）
 
，
 
．
（3）廢液中的溶質(zhì)最多可能有
 
種．生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中，開始看到的現(xiàn)象是
 
，
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，過一會看到的現(xiàn)象是
 
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實驗，回答以下問題．

（1）寫出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）將噴有紫色石蕊試液的紙花，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（3）寫出C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，其中水的作用為
 
．
（4）河水經(jīng)過D裝置后得到的水是
 
（填“純凈物”或“混合物”）．

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