【題目】實驗室里,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃管中放入白磷(過量,白磷燃燒所需的最低溫度為40 ℃,燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物均與紅磷相同 ),將玻璃管固定好,放在盛有80 ℃熱水的燒杯上,實驗裝置如圖1所示,試回答下列問題。

(1)整個實驗過程中,可以觀察到的現(xiàn)象有:

①玻璃管內(nèi)______________________;

②活塞________________________________________________

③活塞最后約停在刻度_______處。

白磷在反應過程中要過量的原因是_________________________________。

(2)圖2為書本上測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,圖1和圖2相比,你認為哪種裝置更好?理由是什么?___________________________

【答案】產(chǎn)生大量白煙先向右移動,再向左移動4耗盡玻璃管中的氧氣圖1 活塞更易移動,實驗誤差更小

【解析】

(1)實驗過程中,可以觀察到的現(xiàn)象有:①玻璃管內(nèi)白磷燃燒,產(chǎn)生大量的白煙;②由于白磷燃燒放出了大量的熱,活塞向右移動,又由于白磷燃燒消耗了氧氣,冷卻后壓強減小,活塞再向左移動;③由于空氣中氧氣約占空氣的,活塞最后約停在刻度4處;白磷在反應過程中要過量的原因是:耗盡玻璃管中的氧氣;(2)1和圖2相比,圖1裝置更好,原因由是活塞更易移動,實驗誤差更小。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網(wǎng)絡圖(部分反應條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空:

1物質(zhì)a完全燃燒的化學方程式為___________________;

2由物質(zhì)b反應生成CO2的化學方程式為_______________________;

3寫出由CO2反應生成的物質(zhì)d的化學式____________

4物質(zhì)e中酸根離子的符號____________;

5為減緩大氣中二氧化碳的含量,以下建議不可行的是_____ (填序號)。

①大力植樹造林,禁止亂砍濫伐;

②開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源;

③禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線下列說法中錯誤的是

A. t1℃時A、B的溶解度相等

B. t2℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%

C. 如果A中含有少量B,可用降溫結晶法提純A

D. 將t2℃時B的飽和溶液降溫到t1℃時,溶液變稀了

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用分子、原子、元素等相關知識解釋下列問題:

化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變_________

金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但物理性質(zhì)有很大差異_________

氧氣和臭氧性質(zhì)不完全相同____________

分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣_______________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:

(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________。

(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。

(3)鐵絲下端系一根火柴,其作用是____________________。

(4)若將氧氣換成空氣,則該反應________進行(填“能”或“不能”)。

(5)該實驗可以得出的結論是:①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中____;②在空氣中_____(填“易”或“不易”)燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻______燃燒。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用硝酸銨固體、氫氧化鈉固體、濃硫酸、蔗糖和氯化鈉固體探究物質(zhì)溶解時水的溫度變化.實驗完后,該同學將所有廢液倒入同一個廢液缸內(nèi),聞到刺激性氣味的氣體.

聞到刺激性氣味體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)________?

通過學習該同學知道硝酸銨屬于化肥,請你說出在使用該化肥時應注意什么問題________

該同學使用的濃硫酸標簽如圖所示:若配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的稀硫酸,需要該濃硫酸________毫升.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開以下探究活動:

(提出問題)“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?

(查閱資料)食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長食品的保質(zhì)期;氧化鐵可與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,其溶液因電解出鐵離子而呈黃色。

(提出猜想)小明:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅。

小紅:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅。

小軍:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵。

(討論分析)通過討論,同學們一致認為小軍的猜想是正確的。理由是:_______________________。

(實驗探究)請你參與他們的探究,并將實驗內(nèi)容補充完整。

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引。

磁鐵上吸引

了部分黑色物質(zhì)

___________________

② 、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤校尤胱懔康_________,觀察現(xiàn)象。

_________________________________

小軍猜想成立,寫出化學

方程式:

_________________________

(拓展探究)為了進一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中,進行了如圖所示的實驗。

(1)該實驗表現(xiàn)出CO具有的化學性質(zhì)是___________________________。其實際操作中用量比理論值大的原因是____________________________________________。

(2)實驗結束后,通過稱量反應前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應后紅色固體物質(zhì)變成黑色而且的質(zhì)量減小,質(zhì)量減小的原因______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家最近合成了核電荷數(shù)為139的原子,經(jīng)測定該原子的質(zhì)量為4.89946×10-25 kg(已知碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26 kg)。

(1)該原子的相對原子質(zhì)量是多少____________?

(2)該原子的中子數(shù)為多少____________

(3)中子數(shù)與電子數(shù)之差是多少____________?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列實驗設計合理并能夠成功的是( )

A. 稀釋濃硫酸 B. 探究燃燒的三個條件

C. 測定空氣中氧氣的含量 D. 驗證質(zhì)量守恒定律

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