【題目】實驗室里,在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃管中放入白磷(過量,白磷燃燒所需的最低溫度為40 ℃,燃燒現(xiàn)象及產(chǎn)物均與紅磷相同 ),將玻璃管固定好,放在盛有80 ℃熱水的燒杯上,實驗裝置如圖1所示,試回答下列問題。
(1)整個實驗過程中,可以觀察到的現(xiàn)象有:
①玻璃管內(nèi)______________________;
②活塞________________________________________________;
③活塞最后約停在刻度_______處。
白磷在反應過程中要過量的原因是_________________________________。
(2)圖2為書本上測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,圖1和圖2相比,你認為哪種裝置更好?理由是什么?___________________________。
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【題目】如圖是某同學對二氧化碳部分知識構建的網(wǎng)絡圖(部分反應條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空:
(1)物質(zhì)a完全燃燒的化學方程式為___________________;
(2)由物質(zhì)b反應生成CO2的化學方程式為_______________________;
(3)寫出由CO2反應生成的物質(zhì)d的化學式____________;
(4)物質(zhì)e中酸根離子的符號____________;
(5)為減緩大氣中二氧化碳的含量,以下建議不可行的是_____ (填序號)。
①大力植樹造林,禁止亂砍濫伐;
②開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源;
③禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料。
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【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線下列說法中錯誤的是
A. t1℃時A、B的溶解度相等
B. t2℃時,A的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%
C. 如果A中含有少量B,可用降溫結晶法提純A
D. 將t2℃時B的飽和溶液降溫到t1℃時,溶液變稀了
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【題目】請用分子、原子、元素等相關知識解釋下列問題:
化學反應前后物質(zhì)總質(zhì)量不變_________.
金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì),但物理性質(zhì)有很大差異_________.
氧氣和臭氧性質(zhì)不完全相同____________.
分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣_______________.
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【題目】如下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,回答下列問題:
(1)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是_____________________________。
(2)鐵絲繞成螺旋狀的目的是________________________________。
(3)鐵絲下端系一根火柴,其作用是____________________。
(4)若將氧氣換成空氣,則該反應________進行(填“能”或“不能”)。
(5)該實驗可以得出的結論是:①可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中____;②在空氣中_____(填“易”或“不易”)燃燒的物質(zhì),在氧氣中卻______燃燒。
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【題目】某同學用硝酸銨固體、氫氧化鈉固體、濃硫酸、蔗糖和氯化鈉固體探究物質(zhì)溶解時水的溫度變化.實驗完后,該同學將所有廢液倒入同一個廢液缸內(nèi),聞到刺激性氣味的氣體.
聞到刺激性氣味體現(xiàn)了分子的什么性質(zhì)________?
通過學習該同學知道硝酸銨屬于化肥,請你說出在使用該化肥時應注意什么問題________?
該同學使用的濃硫酸標簽如圖所示:若配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為的稀硫酸,需要該濃硫酸________毫升.
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【題目】某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學興趣小組的同學對“防腐劑”的成分產(chǎn)生了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開以下探究活動:
(提出問題)“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
(查閱資料)食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長食品的保質(zhì)期;氧化鐵可與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,其溶液因電解出鐵離子而呈黃色。
(提出猜想)小明:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅。
小紅:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅。
小軍:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵。
(討論分析)通過討論,同學們一致認為小軍的猜想是正確的。理由是:_______________________。
(實驗探究)請你參與他們的探究,并將實驗內(nèi)容補充完整。
實驗步驟及操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引。 | 磁鐵上吸引 了部分黑色物質(zhì) | ___________________ |
② 、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤校尤胱懔康_________,觀察現(xiàn)象。 | _________________________________ | 小軍猜想成立,寫出化學 方程式: _________________________ |
(拓展探究)為了進一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學另取一包“防腐劑”粉末裝入硬質(zhì)玻璃管中,進行了如圖所示的實驗。
(1)該實驗表現(xiàn)出CO具有的化學性質(zhì)是___________________________。其實際操作中用量比理論值大的原因是____________________________________________。
(2)實驗結束后,通過稱量反應前后硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應后紅色固體物質(zhì)變成黑色而且的質(zhì)量減小,質(zhì)量減小的原因______________________。
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【題目】科學家最近合成了核電荷數(shù)為139的原子,經(jīng)測定該原子的質(zhì)量為4.89946×10-25 kg(已知碳原子的質(zhì)量為1.993×10-26 kg)。
(1)該原子的相對原子質(zhì)量是多少____________?
(2)該原子的中子數(shù)為多少____________?
(3)中子數(shù)與電子數(shù)之差是多少____________?
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