下列元素符號(hào)書寫正確的是( 。
A、mgB、cAC、ALD、Cu
考點(diǎn):元素的符號(hào)及其意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)元素符號(hào)的書寫去分析判斷.
解答:解:元素符號(hào)是以國際上統(tǒng)一采用元素拉丁文名稱的第一字母來表示元素(大寫),如果幾種元素拉丁文名稱的第一字母相同,就附加一個(gè)小寫字母來區(qū)別,如:Mg、Ca、Al、Cu;故答案為:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟悉元素符號(hào)的書寫原則是解答此類試題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

CO2與O2各2L混合后,若:
(1)通過足量NaOH粉末,氣體體積變?yōu)?div id="r8i4tlb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
L.
(2)通過足量Na2O2粉末,氣體體積變?yōu)?div id="ethyi4l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
L.
(3)通過過量NaOH與Na2O2的混合粉末,氣體體積變?yōu)?div id="0byidfw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
L.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象、結(jié)論及事故處理方法中正確的是( 。
A、電解水實(shí)驗(yàn)中,與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
B、眼睛里不慎濺進(jìn)了氫氧化鈉溶液,應(yīng)立即滴入適量稀鹽酸來中和以減輕傷痛
C、從10mL水中倒出一些后,俯視刻度線讀得剩余水為4mL,則倒出水的體積大于6mL
D、稀釋濃硫酸時(shí),應(yīng)將水緩慢地滴入濃硫酸中并不斷地?cái)嚢瓒篃崃考皶r(shí)散失

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向如表中的甲物質(zhì)中逐滴加入相應(yīng)的乙溶液至過量.反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氣體或沉淀的質(zhì)量與加入乙的質(zhì)量關(guān)系,符合如圖曲線描述的是(  )
序號(hào)
A銅、鋅的混合物粉末稀鹽酸
B鹽酸和稀硫酸的混合溶液氯化鋇溶液
C氫氧化鈉和氯化鈉的混合溶液稀鹽酸
D鹽酸和氯化銅的混合溶液氫氧化鈉溶液
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),描述正確的是( 。
A、鎂條在空氣中燃燒,生成黑色粉末
B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四濺,放出大量熱,生成黑色固體氧化鐵
C、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,放出熱量,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D、氫氣在空氣中燃燒,產(chǎn)生黃色火焰,放出大量的熱

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì),鑒別方法不正確的是( 。
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A氯化鉀和氫氧化鎂加水?dāng)嚢瑁^察是否溶解
B硬水和軟水加肥皂水,觀察產(chǎn)生泡沫多少
C羊毛纖維和化學(xué)纖維灼燒聞氣味,觀察燃燒情況和灰燼
D食鹽和蘇打加硝酸銀溶液,觀察有無白色沉淀生成
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中能產(chǎn)生吸熱現(xiàn)象的是( 。
A、高溫煅燒石灰石
B、鎂條與稀鹽酸反應(yīng)
C、催化分解雙氧水制取氧氣
D、木炭燃燒生成一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式,“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放.下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是(  )
A、二氧化碳?xì)怏w密度比空氣小
B、二氧化碳的過度排放會(huì)加劇溫室效應(yīng),因此應(yīng)禁止使用一切化石燃料
C、實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w
D、二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,常用于滅火

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

資源是寶貴的財(cái)富,下列有關(guān)資源的說法不正確的是(  )
A、空氣是一種寶貴的能源
B、地球上的生物種類千差萬別,但體內(nèi)水的質(zhì)量一般都在60%以上
C、海洋是巨大的資源寶庫,其中含有100多種元素
D、金屬資源都是以化合物形式存在于地殼和浩瀚的海洋中

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