二氧化碳能產(chǎn)生溫室效應,還能作化工原料,化石燃料燃燒會產(chǎn)生CO2
(1)膜分離是一種常用的分離技術(shù).二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜.CO通過此膜后被氨水吸收
(如圖1所示),轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3
①SiO2中硅元素的化合價為
 

②NH4HNO3固體中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(計算結(jié)果精確到0.1%).
(2)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3
①香蘭素由
 
種元素組成.
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中(圖2),發(fā)生的是
 
變化.
③以上提取香蘭素的過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有
 

考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,化學式的書寫及意義,有關(guān)元素化合價的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,化學變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)①根據(jù)二氧化硅的化學式為SiO2,利用氧化物中氧元素的化合價及化合物中元素的正負化合價的代數(shù)和為0來計算其中硅元素的化合價;
②根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答;
(2)①根據(jù)香蘭素的化學式解答;
②根據(jù)題中信息解答;
③根據(jù)圖示解答.
解答:解:(1)①在二氧化硅中,氧元素的化合價為-2價,
設(shè)硅元素的化合價為x,
由化學式為SiO2,根據(jù)化合物中元素的正負化合價的代數(shù)和為0,則
x+(-2)×2=0
解得:x=+4;
②NH4HCO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為:
14
14+1×5+16×3
×100%≈17.7%.
(2)①香蘭素含有C、H、O3種元素;
②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中,發(fā)生的是物理變化;
③根據(jù)圖示可知可循環(huán)使用的物質(zhì)有CO2,無水乙醇.
故答案為:
(1)①+4;
②17.7%;
(2)①三;
②物理;
③CO2,無水乙醇.
點評:本題考查化合價的計算,學生應熟悉常見元素的化合價,尤其注意氧化物中氧元素的化合價,并能用化合價計算的原則來進行計算.本題難度不大,考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳,由此推知該物質(zhì)( 。
A、只含碳、氫元素
B、一定含碳、氫元素,可能含氧元素
C、含有單質(zhì)碳和水
D、一定含碳、氫和氧元素

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科目:初中化學 來源: 題型:

掌握化學用語是學好化學的關(guān)鍵.下列化學用語與所表述的意義不相符的是( 。
A、2Ca2+-2個鈣離子
B、02-2個氧原子
C、H2O-1個水分子
D、
0
N2
-氮氣中氮元素的化合價為0

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖為元素周期表的一部分,請按要求填空:
2  He
3  Li
4  Be
5  B
6  C


9  F
10  Ne
11  Na
12  Mg
13Al
14  Si
15  P
16  S
17  Cl
18  Ar
(1)表中3至10號元素位于第二周期,11至18號元素位于第三周期,分析其規(guī)律可知,每一周期元素原子的
 
相同.
(2)表中8號和16號元素最外層電子數(shù)相同,都易
 
(填“得到”或“失去”)電子,所以
 
相似,鈉元素和氟元素組成的化合物由
 
構(gòu)成(寫出離子符號)
(3)第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸(HF)可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅(SiO2)發(fā)生反應,生成四氟化硅氣體(SiF4)和水,該反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

乙烯利是農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)中常用的催熟劑,其主要成分是乙烯(C2H4)化工生產(chǎn)以乙醇為原料可制得:C2H5OH
H2SO4
170℃
C2H4+H2O,下列有關(guān)該反應說法不正確的是( 。
A、濃硫酸在反應前后質(zhì)量發(fā)生變化
B、乙醇可以作燃料
C、該反應屬于分解反應
D、乙醇是重要的化工原料

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是( 。
A、調(diào)和油B、沙拉醬
C、蒸餾水D、食用醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

復分解反應的實質(zhì)就是酸堿鹽解離出一些陰、陽離子相互結(jié)合生成難解離的水、氣體或沉淀,根據(jù)下列部分堿鹽的溶解性表20℃,回答下列問題:
Na+K+Ba2+
OH-
SO42-
CO32-
Cl-
(1)H2SO4在水中能解離出的離子是
 
(填離子符號);
(2)向稀硫酸中滴入氫氧化鋇溶液的化學反應方程式為
 
,該反應前后溶液中數(shù)目發(fā)生變化的陰陽離子是
 
(填離子符號);
(3)根據(jù)溶解性表及復分解反應的實質(zhì)判斷,將“硫酸、氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液兩兩混合,能發(fā)生的反應有
 
個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們既有相似之處,又有不同之點.
(1)它們水溶液中都含有共同的
 
離子(填符號).
(2)它們都能與堿反應生成鹽和水,該類反應叫
 
反應.
(3)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式
 
,此實驗的現(xiàn)象是
 
_.
(4)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現(xiàn)白霧的是
 

(5)濃硫酸敞口放置在空氣中將導致其質(zhì)量
 
;濃鹽酸敞口放置在空氣中將導致其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
.(填“偏大”或“偏小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

通常狀況下,二氧化碳是一種無色、無味的氣體,是初中化學學習的重要物質(zhì),為此同學們對二氧化碳的其它性質(zhì)展開了一系列的探究.
【活動探究一】
如圖1所示,將兩支蠟燭點燃固定在燒杯中,拿一個裝滿二氧化碳的集氣瓶,向燒杯內(nèi)緩慢傾倒二氧化碳,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
,化學性質(zhì)是
 

【活動探究二】
如圖2所示,向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約
1
3
體積的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳的性質(zhì)是
 

【活動探究三】如圖3所示,①取兩支試管分別加入2mL蒸餾水,然后各滴入1-2滴紫色石蕊(石蕊是一種色素,遇酸變成紅色)溶液,觀察到兩支試管中溶液都為紫色②將其中一支試管靜置,向另一支試管中通入二氧化碳,觀察到通入二氧化碳后試管中溶液變?yōu)榧t色,靜置的試管中溶液依然為紫色
【提出問題】二氧化碳與水能否發(fā)生化學反應呢?
【猜想與假設(shè)】①可以發(fā)生化學反應②不能發(fā)生化學反應
【設(shè)計實驗】在上述實驗的基礎(chǔ)上,小強同學補充了如下四個實驗,證明了二氧化碳可以和水發(fā)生化學反應,取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,按圖4完成實驗,觀察四朵紙花的顏色變化.
【現(xiàn)象與結(jié)論】(1)觀察到小花不變色的是
 
(填實驗數(shù)字序號)
(2)二氧化碳與水發(fā)生了化學反應,化學方程式是
 

【反思與評價】(1)將實驗⑥中變紅的小花取出,用吹風機烘干,觀察到小花又變成了紫色,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是(用化學方程式解釋)
 

(2)小新同學認為,在小強同學補充的四個實驗中,只需要補充一個實驗就可以說明二氧化碳與水發(fā)生了化學反應,這個實驗是
 
(填實驗數(shù)字序號),小新同學判斷的理由是
 

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