分析 (1)本題考查利用純凈物的概念來(lái)判斷物質(zhì)是否為純凈物;
(2)在做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液;閉合電路后,會(huì)看到試管內(nèi)的電極上出現(xiàn)氣泡,過(guò)一段時(shí)間,與電源正極相連的試管產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,而與電池負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒,它們體積比約為1:2,由此結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以判斷出水的組成.
(3)根據(jù)硬水、軟水與肥皂水混合所出現(xiàn)現(xiàn)象的明顯不同,確定使用肥皂水區(qū)分硬水與軟水;生活中常用煮沸的方法降低水的硬度;活性炭具有吸附性,可吸附色素和異味等;
(4)所謂節(jié)約用水,就是要提高水的利用效益.使用新技術(shù)、改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量農(nóng)業(yè)和生活用水.
解答 解:(1)蒸餾水中只含水這一種物質(zhì),屬于純凈物,而河水和自來(lái)水中除水以外還含有其他物質(zhì),屬于混合物;故填:A;
(2)在做電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí),為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可在水中加入少量氫氧化鈉溶液;a中氣體體積較少,是氧氣,b中氣體體積較大,是氫氣,氫氣具有可燃性;氫氣與氧氣餓體積比約為2:1,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以知道,反應(yīng)前后元素的種類不變,所以可以判斷水是由氫元素和氧元素組成的.
故答案為:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;氧氣;氫氣;燃燒的木條;氫氣燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;2:1;氫元素和氧元素;
(3)硬水中含量較多的鈣、鎂離子能影響肥皂的起泡,因此用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水;加熱煮沸可以降低水的硬度,凈水器中活性炭的作用是吸附除臭;
故填:肥皂水;加熱煮沸;吸附;
(4)一水多用,如洗菜的水澆花.
故答案是:洗菜的水澆花.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了水的點(diǎn)解、硬水的軟化、保護(hù)水資源等,要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并能夠區(qū)分應(yīng)用.本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 西瓜榨成汁 | B. | 糧食釀成酒 | C. | 鋼絲球刷碗 | D. | 干冰升華 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 杯子內(nèi)壁看不見(jiàn)油污 | |
B. | 杯壁上的水不集成水滴,也不成股流下,而是覆蓋一層均勻的水膜 | |
C. | 用杯子裝水,水是澄清透明的 | |
D. | 用蒸餾水洗過(guò)多次 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (8-9)牙膏 | B. | (6-7)胡蘿卜 | C. | (3-4)橘子 | D. | (2-3)食醋 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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