（2012?岳陽）用正確的化學(xué)符號(hào)填空：
（1）硫元素
S
S
；（2）2個(gè)水分子
2H2O
2H2O
；（3）鈣離子
Ca2+
Ca2+
；（4）氧化鐵
Fe2O3
Fe2O3
．
分析：本題考查化學(xué)用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．
解答：解：（1）元素直接用元素符號(hào)表示：故答案為：S    
（2）分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)水分子可表示為2H2O．故答案為：2H2O  
（3）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位的正電荷．故答案為：Ca2+   
（4）氧化鐵即三氧化二鐵．故答案為：Fe2O3
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）圖是家用豆?jié){機(jī)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）制作材料中屬于金屬或合金的是
C
C
（選填一種物質(zhì)編號(hào)）；
（2）屬于有機(jī)合成材料的是
b或d
b或d
（選填一種物質(zhì)編號(hào)）；
（3）豆?jié){中含有的最豐富的營養(yǎng)物質(zhì)是
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
；
（4）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來打磨的，打磨的過程屬于
物理變化
物理變化
；
（5）用操作將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的
過濾
過濾
操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽一模）化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展有著密切的關(guān)系．
（1）利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，保障農(nóng)業(yè)的豐收．草木灰（其中含有碳酸根離子）能促進(jìn)植物生長、增強(qiáng)抗病蟲害和抗倒伏能力，其有效成分的化學(xué)式為
K2CO3
K2CO3
；市售的化肥種類繁多，若要鑒別NH4NO3和NH4Cl可用的試劑是
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
．
（2）利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料，改善人類的生存條件．“西氣東輸”是一項(xiàng)重大工程，供應(yīng)從新疆到上海沿線各省市的工業(yè)和居民生活用氣，請(qǐng)寫出使用該氣的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
．
（3）利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境，以使人類生活得更加美好．
請(qǐng)你就解決空氣污染和白色污染各提一點(diǎn)建議：
①防止空氣污染
減少化石燃料的使用
減少化石燃料的使用
；
②防止白色污染
減少使用不必要的塑料制品
減少使用不必要的塑料制品
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?岳陽）某學(xué)習(xí)小組用相同的光亮鐵釘探究鐵生銹與哪些因素有關(guān)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示：
（1）一周后觀察：試管①和③中的鐵釘無明顯變化，試管②中的鐵釘明顯生銹．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與
空氣和水
空氣和水
直接接觸，其中鐵釘中的A、B、C三處中
B
B
處銹蝕最嚴(yán)重．
（2）試管①中加入的蒸餾水要事先煮沸，其目的是
除去水中的氧氣
除去水中的氧氣
．
（3）沙漠地區(qū)的鐵制品銹蝕較慢的原因是
空氣干燥
空氣干燥
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?岳陽一模）某學(xué)習(xí)小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來（反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計(jì)）．
【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓？
【分析猜想】易拉罐開始時(shí)變癟的原因是
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
（用化學(xué)方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A，其成分極有可能是CO2或 H2．
【查閱資料】
①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；
②鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕．
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
為了檢驗(yàn)鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分，小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將易拉罐口打開，迅速用燃著的木條伸入罐口． 發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅． 說明罐中重新生成的氣體A是
氫氣
氫氣
．
②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液． 先加水，沒有明顯變化，后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體． 說明鋁是否與水直接反應(yīng)：
否
否
（填“是”或“否”），鋁能夠與
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液反應(yīng)．
③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中，加入過量的稀鹽酸． 產(chǎn)生了無色無味氣體，該氣體能使澄清石灰水變渾濁． 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】①鋁制易拉罐變癟的原因是CO2被NaOH溶液吸收，②鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體．
【反思評(píng)價(jià)】小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究獲得一條對(duì)金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認(rèn)識(shí)：
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
鋁單質(zhì)既能與酸反應(yīng)，又能與堿反應(yīng)，均能生成氫氣
．

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