【題目】某同學用Ca（OH）2和Na2CO3溶液來制取NaOH，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，并對濾液的成分進行探究。

[提出問題]：濾液中溶質的成分是什么？

[猜想與假設]：猜想一：NaOH、Na2CO3

猜想二：NaOH

猜想三：______（將猜想三補充完整）

[設計并實驗]：對可能存在的溶質，需進一步實驗驗證。

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

實驗一

取少量濾液于試管中，向其中加入過量稀鹽酸

無氣泡產(chǎn)生

猜想_____不成立

實驗二

另取少量濾液于試管中，向其中滴入適量碳酸鈉溶液

_____

猜想三成立，發(fā)生反應的化學方程式為______

【答案】NaOH、Ca（OH）2； 一； 有白色沉淀生成； ， ；

【解析】

反應后的成分中一定有產(chǎn)物，可能有反應物剩余，故填：NaOH、Ca（OH）2；

碳酸鈉與鹽酸反應有氣泡冒出，由現(xiàn)象知濾液中無碳酸鈉，故填：一；

猜想三成立則濾液中含有氫氧化鈣，可以與碳酸鈉生成白色沉淀，故填：有白色沉淀生成， ；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E均為初中化學常見的物質，它們的轉化關系如圖所示，部分生成物及反應條件已略去．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應的主要氣體，則E的化學式是 ，A與B反應的化學方程式可能是 ．

（2）如果C是一種淺綠色溶液，D是紅色固體單質，則E的化學式是 ，A與B反應的化學方程式可能是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖為氯化鈉、硫酸鎂和硝酸鉀的溶解度曲線．請回答：

(1)40℃時，向100g水中加入50g硝酸鉀，所得溶液為____溶液(填“飽和”或“不飽和”)．

(2)由圖中獲得有關硫酸鎂的溶解度隨溫度變化的規(guī)律是____．

(3)60℃時，將氯化鈉和硝酸鉀分別加入100g水中各配成飽和溶液，再冷卻到10℃，則裝____(填“氯化鈉”或“硝酸鉀”)溶液的燒杯析出的晶體較多．

(4)若將50g質量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液稀釋為10%的氯化鈉溶液，應加水的質量是____g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源。

（1）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和 （填儀器名稱）。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用 的方法降低水的硬度。

（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實驗室制取氯氣的化學方程式為：

MnO2+4HCl（濃）X+Cl2↑+2H2O，X的化學式為 。

（4）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣，一段時間后，氧氣和氫氣的體積比約為 。

（5）甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。

①t1℃時，甲和乙的溶解度 （填“相等”或“不相等”）。

②t2℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，兩種溶液中溶劑的質量大小關系為：甲 乙（填“＞”、“=”或“＜”）。

③將t2℃時150g甲的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數(shù)為 （計算結果精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質是學習化學的重要思想方法。下列說法中，不正確的是（　�。�

A. 酒香不怕巷子深--分子在不斷運動

B. 用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子變大

C. 氫氣和液氫都可做燃料--相同物質的分子，其化學性質相同

D. 稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅--溶液中都存在

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑，品名為“504雙吸劑”，其標簽如圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇，設計實驗進行探究。

（提出問題）久置固體的成分是什么？

（查閱資料）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

（作出猜想）久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3。

（實驗探究1）甲同學的方案：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

（1）取少量固體于試管中，溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液

固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅

固體中一定含_____和氫氧化鈣

（2）另取少量固體于試管中，滴加足量的_____

固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液

固體中一定含有______,一定不含Fe2O3

（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中

_______

固體中一定含有CaCO3

（實驗質疑）

（1）乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca（OH）2的結論，理由是_________。

（2）丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含FeO3的結論，理由是_________。

（實驗探究2）乙、丙同學設計如下實驗方案繼續(xù)驗證：

（1）乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有_______，仍有一種物質不能確定，該物質是_______。

（2）乙、丙同學又經(jīng)過實驗測得上述3.9g殘留固體中含鈣物質的總質量為2.3g，濾渣B中CaCO3的質量為1.0g，濾渣C的質量為2.0g。

（實驗結論）綜合上述實驗及所給數(shù)據(jù)：

（1）判斷久置固體的成分是_______。

（2）計算上述殘留固體中氧化鈣的質量的質量為______克。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列應用和相應的原理（用化學方程式表示）及基本反應類型都正確的是（　�。�

A.煤爐內產(chǎn)生藍色火焰的反應：2C+O22CO 化合反應

B.焦炭用于煉鐵：3C+ Fe2O3 Fe + 3CO2↑ 置換反應

C.檢驗二氧化碳：CO2+2NaOH＝Na2CO3+H2O 復分解反應

D.用稀鹽酸除去鐵銹：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線。下列判斷不正確的是

A.t2℃丙的飽和溶液溫度降低變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

B.三種物質中，溶解度隨溫度變化最明顯的是甲

C.t2℃甲的飽和溶液溫度降低，溶質的質量分數(shù)減小

D.甲和乙的飽和溶液分別由t2℃降到t1℃，乙析出晶體的質量比甲的多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小兵和小東是某�；瘜W研究性學習小組的成員，他們在查閱資料時，發(fā)現(xiàn)單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質。于是，他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動。請你參與他們的這次活動，并解決有關問題。

（提出問題）木炭與氧化銅反應除生成單質銅外，另一種生成物是什么？

（猜想與假設）猜想一：可能是CO；猜想二：可能是CO2。

（設計實驗方案）

（1）檢驗CO2的方法是__________（用化學方程式表示）。

（2）為了檢驗CO，他們設計的方案是：把小動物放在收集的氣體中，觀察能否存活。后經(jīng)充分研究，認為此方案不能說明問題，其理由是____________

（查閱資料）他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息：把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色，而遇CO2不變色。

（實驗與結論）設計的實驗裝置圖如下圖所示，請完成下邊的表格。

實驗現(xiàn)象

實驗結論

A中固體由黑色變成紅色

有金屬銅生成

B中黃色試紙沒有變藍

沒有______生成

C中_________

有CO2生成

（反思與評價）如果A裝置中的試管口高于試管底部，在實驗過程中可能造成的后果是_____。

（注意：若答對第（3）小題獎勵2分，化學試卷總分不超過40分。）

（3）對下列三種氧化銅和碳的質量比例，你建議選擇_______（填序號）的比例。

A 38：3 B 40：3 C 42：3

你這樣選擇的理由是__________

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