使用圖裝置可以進行下列實驗中的（　�。�
①鋅與稀硫酸制取、收集氫氣 ②KClO3與MnO2制取、收集氧氣
③實驗室制取二氧化碳 ④過氧化氫溶液與MnO2制取、收集氧氣．
A．①②B．②③C．①④D．③④

A、鋅與稀硫酸制取、收集氫氣，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，不能用向上排空氣法收集，如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，故選項錯誤；
B、圖示發(fā)生裝置不需要加熱，并且是用向上排空氣法收集，如果用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，故選項錯誤；
C、氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集，不能用向上排空氣法收集，故選項錯誤；
D、如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；實驗室制取CO2，是在常溫下，用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集，故選項正確；
故選：D．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

在“氮氣、焦炭、黃銅、苛性鈉、過磷酸鈣、氯化鈉”中選擇合適的物質(zhì)填空：
(1)可用于煉鐵的是       ；       (2)用于醫(yī)療上配制“生理鹽水”的是     ；
(3)常用作磷肥的是       ；       (4)充入食品包裝袋中防腐的是       ；
(5)用于制造機器零件、儀表的是   ；(6)能除油污，可做廚房清潔劑的是       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于C、CO和CO2的敘述正確的是
A．C、CO和CO2均有還原性           B． C、CO和CO2均有可燃性
C．常溫下C、CO和CO2均可與水反應(yīng)   D． CO和CO2在一定條件下可以實現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

右圖是實驗室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和稀鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，稀鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停止反應(yīng)．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和使用方便的效果．下圖的裝置中哪些可以起到與上圖的裝置相同的效果？______（填寫編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖甲（A-F）為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

（1）寫出帶有標(biāo)號②儀器的名稱______．
（2）實驗室若用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水）來制取CO2該反應(yīng)的化學(xué)方程式______．若用此法來制取一瓶干燥的CO2應(yīng)選用的裝置為：（填字母序號）______．
（3）圖乙所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．植物油上方原有空氣對實驗結(jié)果______（填“有”或“無”）明顯影響．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實驗室常用的氣體制取和收集裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①______、②______．
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置______（填編號，下同），氣體收集裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：①檢查裝置氣密性；②收集氣體；③向容器中加入小塊大理石；④按要求裝配好儀器；⑤向容器中注入鹽酸．正確的順序______
A．②⑤③①④B．④③①⑤②C．④①③⑤②D．④①⑤③②
（4）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．選用的發(fā)生裝置是______．反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是______（“不變”或“變大”或“變小”），將剩余固體放入盛有水的燒杯中，攪拌，再進行______（填操作名稱），得到二氧化錳固體．用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

請根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱：a______：b______．
（2）寫出實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式______，可選用的收集裝置是______（填字母）．
（3）檢驗二氧化碳可用______，涉及反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（4）實驗室一般不用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳的原因是______，但改進后的裝置卻可用于碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳，圖中適合的發(fā)生裝置是______（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進行CO2制取和性質(zhì)實驗，請你根據(jù)所學(xué)知識，依圖回答下列問題：

（1）儀器①的名稱為______
（1）收集少量CO2氣體應(yīng)選擇______（填裝置序號）．
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是______，原因是______（用化學(xué)方程式表示）．
（4）若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO2的性質(zhì)有______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）用科學(xué)方法去思考
形成科學(xué)認識需要運用一定的科學(xué)方法。請回答：
（1）觀察、猜想、假設(shè)、實驗等收集證據(jù)的方法是獲得感性認識的重要方法。
觀察是用感官或借助儀器去獲得信息的過程。
猜想是沒有事實根據(jù)、不知真假的主觀猜測，可能會出錯，可不去證明，也可能無法證明。
假設(shè)是對客觀事物的假定性說明。假設(shè)必須建立在觀察和已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，能夠被檢驗，不是對的，就是錯的。
下面的5個陳述，來自一位食品與營養(yǎng)化學(xué)工作者的筆記。其中，哪個陳述是觀察？（填代號，下同）        ；哪個陳述是猜想？        ；哪個陳述是假設(shè)？       。
A．包裝良好的食物可以長期儲存，不會滋長霉菌
B．在對34名志愿者跟蹤和檢測后發(fā)現(xiàn)，持續(xù)一周的飲食為全麥、新鮮蔬菜和水果，可以讓每個人的體重平均減輕1．9Kg
C．如果食物遇到碘水變藍，那么十五含有淀粉
D．早餐時，看到一袋脹包的牛奶，打開后，嗅到酸臭味
E．實驗表明，橘子、檸檬、草莓中富含維生素C
（2）抽象、歸納、演繹等是理性思維的重要方法。
抽象是從眾多事物中抽取它們共同的本質(zhì)特征的過程。例如，微觀粒子Na+ 、Mg2+、K+、NH共同的本質(zhì)特征是都帶正電荷，這類微觀粒子稱為陽離子。
歸納是根據(jù)一系列具體事實概括出一般原理或結(jié)論的過程。如在買櫻桃時，先拿幾個櫻桃嘗一嘗，如果都很甜，就能歸納出這份櫻桃是甜的。
下面的4個陳述，來自某同學(xué)的化學(xué)筆記。其中，哪個陳述是抽象？        ；哪個陳述是歸納？        。
A．重金屬鹽能使蛋白質(zhì)變性，所以攝入鉛對人體有毒
B．實驗證明，鹽酸能跟NaOH反應(yīng)，也能跟Ca（OH）2反應(yīng)，所以鹽酸能和堿反應(yīng)
C． NaOH、KOH 、Ca（OH）2都能使酚酞試液變紅的本質(zhì)原因，是它們的溶液中都存在OH-，我們把溶于水理解出的陰離子都是OH-的一類化合物稱為堿
D．石蕊試液遇到鹽酸變紅，因為鹽酸中有氫離子

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