化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用是分不開的，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。試回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
①       ；②         。
（2）下列的幾種途徑都可以得到氧氣。

寫出實(shí)驗(yàn)室通過乙制取氧氣的化學(xué)方程式           。
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生裝置是     （填字母代號(hào)）。用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱前的操作是                   。
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是       （填字母代號(hào)）。收集二氧化碳時(shí)常用C裝置，而不選用D或E裝置，試從二氧化碳性質(zhì)的角度分析其原因                   。
（1）①試管 ②集氣瓶          (2) 2KClO3 催化劑 2KCl + 3O2↑ 
（3）A  先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（4）B  二氧化碳密度比空氣大，且可溶于水
（1）用于對(duì)固體藥品加熱的試管，用于收集氣體的集氣瓶．
（2）過氧化氫在二氧化錳催化下常溫下分解，生成水和氧氣；氯酸鉀在二氧化錳催化下，加熱分解生成氯化鉀和氧氣．
（3）利用固體高錳酸鉀加熱分解制取氧，發(fā)生裝置應(yīng)選A；排水法收集氣體后，為防止水倒流，應(yīng)先移導(dǎo)管然后再熄滅酒精燈．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是利用塊狀固體石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，發(fā)生裝置選B；采用向上排空氣法C而不采用D圖所示的向下排空氣法或E圖所示的排水法收集，是因?yàn)槎趸济芏缺瓤諝獯笄夷苋苡谒?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)想通過做實(shí)驗(yàn)探究蠟燭火焰哪部分溫度最高。有同學(xué)提出“我們可以在蠟燭火焰中平放一根火柴，一秒鐘后取下”。就“在蠟燭火焰中平放一根火柴，一秒鐘后取下”這一過程而言，屬于科學(xué)探究中的（    ）
A．假設(shè)B．實(shí)驗(yàn)C．觀察D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

市場的防曬霜都宣傳可以防曬，暑假期間，我市某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅行，準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：
實(shí)驗(yàn)人
實(shí)驗(yàn)方案
小敏
一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的灼傷程度。
小英
第一天手背上涂上防曬霜，第二天不涂。比較這兩天被灼傷的程度。
小玲
在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己的不涂。一天后，比較自己手背和同學(xué)手背被灼傷的程度。
小紅
手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。
你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是（    ）
A.小敏                      B.小英             C.小玲             D.小紅

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

萬州中學(xué)初三一班的學(xué)生為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)。（4分）
【對(duì)固體猜想】Ⅰ：全部是NaOH；Ⅱ：全部是Na2CO3；Ⅲ：        。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料可知，常見的鹽溶液中，Na2CO3溶液顯堿性，CaCl2溶液顯中性
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)向無色溶液中加入A溶液，現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則A溶液是             ，說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。
(2)由(1)可知?dú)溲趸c已經(jīng)變質(zhì)，重新取適量的無色溶液，加入足量的A（CaCl2溶液）除去Na2CO3，請(qǐng)寫出這二者反應(yīng)的化學(xué)方程式            ，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象             （提示：現(xiàn)象a和b），則猜想Ⅲ成立。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì))和Fe2O3，在加熱條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，興趣小組同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下探究。   
I 生成固體組成分析
(1)實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認(rèn)為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是                                      。
(2)為進(jìn)一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，若同時(shí)出現(xiàn)                       的現(xiàn)象，則生成的黑色固體全部是鐵。
Ⅱ 生成氣體成分分析
【提出假設(shè)】生成氣體的可能組成有三種：
假設(shè)1：生成氣體是二氧化碳；
假設(shè)2：生成氣體是一氧化碳；
假設(shè)3：生成氣體是            。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為確定生成氣體的組成，小組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

(1)實(shí)驗(yàn)中通入的氣體是純凈干燥的N2，分析不通入空氣的主要理由是           （填序號(hào)）。
A．空氣中的二氧化碳會(huì)使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會(huì)和木炭粉反應(yīng)生成CO而干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(2)定性研究：若實(shí)驗(yàn)過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應(yīng)生成的氣體中一定含有               。
(3)定量研究：現(xiàn)準(zhǔn)確稱取16.0 g氧化鐵與2.4 g木炭粉混合，在上述裝置中完全反應(yīng)。測得剩余固體質(zhì)量為11.2 g，且能完全溶于稀鹽酸。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】處理上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后可知，假設(shè)        正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

已知在溶液中氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉�，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽但密封保存良好的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氧化鈣或氫氧化鈣。為確定其組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)。
(1)提出假設(shè)：假設(shè)①白色粉末是碳酸鈉；假設(shè)②白色粉末是氧化鈣；假設(shè)③白色粉
末是氫氧化鈣。
設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象
假設(shè)是否成立
取一定量粉末加入稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
假設(shè)①
取一定量粉末溶于水
溶液渾濁且溫度升高
假設(shè)②
假設(shè)③
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行判斷并填空：
根據(jù)假設(shè)②的現(xiàn)象寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)后思考：假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末，將混合物溶于水可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________；若將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行固液分離，分離的方法是________；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質(zhì)是________、__________(填化學(xué)式)。
假設(shè)是否成立
否
是
否

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（6分）小明設(shè)計(jì)了如下裝置，驗(yàn)證CH4可以還原Fe3O4。請(qǐng)回答下列問題：

（1）A是儲(chǔ)氣瓶，向其注水可使CH4流出，使用時(shí)應(yīng)將     （寫“a”或“b”）端口與c端口相連。C裝置中的作用是                                    。
（2）實(shí)驗(yàn)中，E中藥品出現(xiàn)藍(lán)色，F(xiàn)中溶液變渾濁。寫出D中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式                。
（3）小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁，進(jìn)而排除對(duì)F裝置的干擾。老師分析整個(gè)操作過程后指出省略B裝置也可達(dá)到上述目的，其理由是                                                                        
                                                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(8分) 食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識(shí)的提高，市場上出現(xiàn)了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等。某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三種物質(zhì)組成，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究低鈉鹽的組成：

（1）寫出步驟②的化學(xué)方程式：                                         ；
（2）白色沉淀C的化學(xué)式是                ；
（3）能證明步驟②加入的BaCl2溶液已足量的方法是                              ；
（4）所取的低鈉鹽樣品為10g，實(shí)驗(yàn)測得白色沉淀A的質(zhì)量為2.33g，則10g低鈉鹽中含有MgSO4                  g。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

圍繞一瓶NaOH固體是否變質(zhì)的問題，同學(xué)們展開了探究活動(dòng)。查閱資料：NaOH變質(zhì)生成Na2CO3。甲同學(xué)用酚酞溶液檢驗(yàn)NaOH是否變質(zhì)。你認(rèn)為他能否成功     ，理由是                ；乙同學(xué)取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產(chǎn)生，由此證明NaOH已經(jīng)變質(zhì)。你認(rèn)為所加試劑為     。
丙同學(xué)欲弄明變質(zhì)的固體中是否還存在NaOH，請(qǐng)你幫助他完成以下探究方案。
探 究 步 驟
預(yù)計(jì)現(xiàn)象
實(shí) 驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體溶于水，向其中滴加足量的         溶液
產(chǎn)生白色沉淀
固體中含有碳酸鈉
（2）向（1）所得溶液中滴加酚酞溶液
酚酞溶液變紅
證明                。

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同步練習(xí)冊(cè)答案