【題目】某同學模仿物理課上學到的“串聯(lián)電路”，設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后，A中出現(xiàn)大量氣泡，B中白磷燃燒，C中液面下降，稀鹽酸逐漸進入D中。請看圖回答問題：

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。

(2)B中白磷能夠燃燒的原因是________________。

(3)E中的實驗現(xiàn)象是____________________。

(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是____。

【答案】 與氧氣接觸 溶液由紫色變紅色 氣體的密度比空氣大

【解析】

（1）過氧化氫在二氧化錳做催化劑下，生成氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑。

①可燃物燃燒需要與氧氣接觸，溫度達到著火點，白磷與氧氣接觸，溫度達到著火點，因此能夠燃燒。

②二氧化碳與水反應，生成碳酸，使紫色石蕊變紅。

③向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體，由于二氧化碳密度比空氣大，應用向上排空氣法收集。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下列科普文章。

我國是世界上少數(shù)幾個以煤（主要含碳、氫、氧、氮、硫等元素）為主要能源的國家。相對單一的能源消費模式，導致了能源供需結(jié)構(gòu)的失衡，同時帶來了嚴重的環(huán)境影響。2016年，我國石油產(chǎn)量為1.997億噸，消費量卻達到5.787億噸。因此，把煤制成油，一直是我國調(diào)整能源結(jié)構(gòu)的重要戰(zhàn)略決策。

煤制油被稱為煤的液化。一種工藝是先將煤送入汽化爐內(nèi)，轉(zhuǎn)化成粗煤氣，再進一步處理后得到僅含CO和H2的合成氣，然后以合成氣為原料，在一定的溫度、壓強和催化劑條件下合成甲醇（CH3OH），再利用甲醇合成燃料油。

我國在煤制油工業(yè)生產(chǎn)上的優(yōu)勢之一是用非常廉價的原材料做成催化劑，這一技術(shù)為我國能源結(jié)構(gòu)的可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）我國以煤炭為主的能源消費模式的弊端是_____。

（2）在2016年能源消費結(jié)構(gòu)圖中，能代表我國能源消費結(jié)構(gòu)的是_____（填“A”或“B”）

（3）甲醇（CH3OH）中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____。

（4）將煤轉(zhuǎn)化成煤氣的反應為，該反應中涉及的物質(zhì)屬于氧化物的是_____。

（5）下列說法正確的是_____。

A 我國的能源消費主要是化石燃料

B 我國在2016年的石油消費量遠大于產(chǎn)量

C “煤制油”技術(shù)有助于解決煤多油少的結(jié)構(gòu)性缺點

D “煤制油”的過程只發(fā)生物理變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎢絲燈管在使用過程中，鎢絲(W)溫度可達3000℃，以上，這會造成w在使用過程中緩慢揮發(fā)，使燈絲變細，加人碘(I2，固體)可以延緩這個過程，其原理如圖所示:

下列說法正確的是

A.加入I2后燈管中沒有發(fā)生物理變化

B.燈管內(nèi)的I2不可以循環(huán)使用

C.上述反應過程中， 元素的化合價沒有發(fā)生變化

D.WI4 在燈絲上分解，產(chǎn)生的W又沉積在燈絲上

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)系圖中，“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。

（1）反應①的化學方程式為_____________________________，該反應_____熱量（填“放出”或“吸收”）。

（2）反應②的化學方程式為_________，若稀鹽酸與 氫氧化鈣恰好完全反應，所得溶液呈_____（填“酸性”、“堿性”或“中性”）。

（3）反應③可制得 NaOH，其化學方程式為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(11分)某興趣小組的同學對一包久置的生石灰干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的 成分展開探究。

【提出問題】

這包干燥制是否變質(zhì)．成分是什么?

【猜想假設】

猜想一：全部是CaO；

猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

猜想三：全部是Ca(OH)2；

猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3：的混合物。

【實驗探究】

（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含___________。

（2）繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有_____________。

（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌．靜置后取上層清液于三支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：

實驗方案

方案一

方案二

方案三

實驗操作

實驗現(xiàn)象

溶液由無色變紅色

澄清溶液變渾濁

_____________(2分)

寫出方案二發(fā)生反應的化學方程式：________________________________(3分)。

【實驗結(jié)論】

通過以上實驗探究，得出猜想_________成立。(2分)

【拓展遷移】

小組同學反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因．認識到實驗保存氧化鈣應注意 。 (2分)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀---微觀---符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖，下列對該反應的有關(guān)說法正確的是：

A.該反應屬于置換反應B.該反應前后納米鎳的質(zhì)量、化學性質(zhì)不變

C.甲、丙、丁均為氧化物D.丙與丁的分子個數(shù)比是1:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年5月，我國南海海域成功開采出了可燃冰�？扇急饕煞质�CH4· nH2O,在開采過程中，若甲烷泄露，燃燒會導致嚴重的溫室效應。某興趣小組同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。請你參與探究：

（提出問題）甲烷燃燒后的產(chǎn)物有哪些？

（查閱資料）含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳。

（猜想與假設）猜想I：H2O、 CO2； 猜想II：H2O 、 CO； 猜想III：________。

（實驗探究）為了驗證上述猜想與假設，將甲烷在一定量的純氧氣中燃燒的產(chǎn)物通過如下的裝置進行實驗（每種裝置有若干個，可重復使用，固定裝置略去）。請?zhí)羁眨?/span>

（1）實驗中甲烷燃燒用純氧氣而不用空氣的原因是____________。

（2）B裝置的作用是______________。

（3）為了驗證猜想III成立，實驗裝置的正確連接順序為：甲烷燃燒產(chǎn)物→_______（填裝置序號）。

（反思與交流）燃氣熱水器必須安裝在浴室外非密閉空間的原因是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國首艘國產(chǎn)航母“山東艦”交付中國海軍入列，開拓中國新藍海，。

（1）航母甲板上涂有耐高溫、耐磨的碳化硅（SiC）涂層，碳化硅的結(jié)構(gòu)類似于金剛石的結(jié)構(gòu)，則構(gòu)成碳化硅的粒子是______（填“分子”“原子”或“離子”）。

（2）航母艦體材料為合金鋼，國產(chǎn)航母使用的“超級鋼”具有極佳的抗壓性、延展性和焊接性。合金鋼是__（填“金屬”或“合成”）材料。

（3）航母升降機可由鋁合金制造，用石墨作電極在高溫條件下電解熔融氧化鋁，在陰極和陽極區(qū)分別得到A1和O2，陽極區(qū)使用的石墨易消耗的原因是________________。

（4）航母螺旋漿可由銅合金制造。銅合金比銅的硬度__（填“大”或“小”），銅比鐵在海水中耐腐蝕的原因是______________________。

（5）由生鐵煉鋼時，硅（Si）與氧化亞鐵在高溫條件下反應生成二氧化硅和鐵，該反應的化學方程式為______________，該反應的基本類型為________。為活潑，在海水中更容易銹蝕；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】江蘇德司達染料有限公司因夜間向運河偷排大量廢酸，引起相鄰區(qū)域多處水廠被迫停產(chǎn)停水。請回答問題：

(1)廢棄硫酸可腐蝕鋼鐵材質(zhì)的橋梁，用化學方程式解釋為___，該反應的基本類型為___。

(2)工廠廢酸應采用熟石灰來中和處理，當達到要求后，再送至污水處理處置�，F(xiàn)場處理一般采用熟石灰來中和處理泄漏的硫酸，請用化學方程式表示為_____。

(3)若要準確測定處理后廢液樣品的酸堿性，應選用_____(填“酸堿指示劑”或“pH試紙”)。

(4)廢棄的硫酸如果直接排放到運河等水域，會____(填“增強”、“不變”或“降低”)水體的酸性，污染水資源。還列舉出可處理廢酸的常見廉價物質(zhì)有____。

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