(2010?烏魯木齊)下圖中兩圓相交部分(A、B、C、D)可表示鐵、稀硫酸、燒堿溶液、硫酸銅溶液間的反應(yīng)關(guān)系,請按下列要求填空:
(1)A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______,其反應(yīng)類型是______;
(2)B處發(fā)生反應(yīng)的類型是______;
(3)D處產(chǎn)生的現(xiàn)象是______..

【答案】分析:根據(jù)圖象可以知道物質(zhì)之間的反應(yīng),鐵與硫酸銅能發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,氫氧化鈉能與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)生成硫酸鈉和水,氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉.
解答:解:(1)鐵與硫酸銅能發(fā)生置換反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,所以本題答案為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,置換反應(yīng);
(2)氫氧化鈉能與硫酸發(fā)生中和反應(yīng)生成硫酸鈉和水,中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),所以本題答案為:復(fù)分解反應(yīng)(或中和反應(yīng));
(3)氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉,所以本題答案為:產(chǎn)生藍色沉淀.
點評:本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行,要熟記有關(guān)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
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(2010?烏魯木齊)下面是某學(xué)生對課本中圖表資料的使用情況,其中不正確的是( 。

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(2010?烏魯木齊)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變呢?甲、乙、丙三位同學(xué)按下面的步驟進行探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變.
(2)設(shè)計并進行實驗,甲設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,乙設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖B所示,他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

寫出A、B兩個實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

丙進行了圖C所示的實驗,在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端,分別繞上粗銅絲,并使玻璃保持水平.然后,用酒精燈給a端銅絲加熱數(shù)分鐘.停止加熱后冷卻,他觀察到的現(xiàn)象是
a端上銅絲變黑
a端上銅絲變黑
,
玻璃棒a端下沉
玻璃棒a端下沉

(3)實驗結(jié)論:
甲認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;
乙、丙認為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
(4)你認為
的結(jié)論正確,請從原子的角度分析,結(jié)論正確的理由是:
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變
在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變

(5)導(dǎo)致其他實驗結(jié)論錯誤的原因是
B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
B實驗反應(yīng)后生成的氣體逸散到空氣中去了
,
C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量
C實驗a端銅絲增加了氧元素的質(zhì)量

因此,如果
有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
有氣體參與反應(yīng)或者生成物中有氣體
的反應(yīng),則一定要設(shè)計反應(yīng)在密閉裝置中進行.

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