觀察比較與歸納是學習化學的重要方法．對于鎂條、氫氣、一氧化碳氣體的燃燒：
2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO，2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2．
（1）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點，請你寫出其中兩點：
①
 
；②
 
．
（2）以上化學方程式也有許多不同之處，請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處：
 
．
（3）課外學習Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑后，你會發(fā)現(xiàn)它和上述三個反應也有相似之處，其相似之處是
 
．
考點：化學方程式的概念、讀法和含義,從組成上識別氧化物,反應類型的判定
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）根據(jù)具體的描述進行分析，這三個反應都是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的氧化反應，屬于化合反應，條件都是點燃；
（2）②的反應物有固體，其它反應物都是氣體，②的反應物中不全是由分子構成，其它反應物都由分子構成；
（3）根據(jù)Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑可知生成物全部是氧化物進行解答．
解答：解：（1）這三個反應都是物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的氧化反應，屬于化合反應，生成物都是氧化物（由兩種元素組成，一種是氧元素的化合物）；
故答案為：都是化合反應；生成物都是氧化物；
（2））金屬鎂的反應物有固體，其它反應物都是氣體，金屬鎂的反應物中不全是由分子構成，其它反應物都由分子構成；
故答案為：金屬鎂的反應物有固體，其它反應物都是氣體；
（3）Cu2（OH）2CO3
  △  
.
 
2CuO+H2O+CO2↑可知生成物全部是氧化物，而2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO，2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O，2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2中生成物也都是氧化物（由兩種元素組成，一種是氧元素的化合物）．故填：生成物全部是氧化物．
點評：本題考查了對化學反應的比較，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒與滅火與我們的生活有著密切的聯(lián)系，右圖是某興趣小組探究燃燒與滅火的三個小實驗．請回答：

（1）實驗1說明了物質(zhì)燃燒必須同時滿足三個條件，缺一不可．這三個條件分別是：
①物質(zhì)要有可燃性；②
 
；③溫度達到可燃物的著火點．
（2）實驗2的滅火原理是
 
；實驗3的滅火原理是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開．結合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應的文字表達式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應的文字表達式為氯酸鉀
MnO2
.
△
氯化鉀+氧氣，因為
 
和
 
，所以發(fā)生裝置應選用
 
（選填裝置序號）．
用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序的先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．
（4）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗氧氣是否集滿的方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）以上
 
（從A-E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正
 
．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填字母），其反應原理的文字表達式為
 
；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是
 
；若使用C裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水，凈化水及硬水軟水的知識在日常生活中有著廣泛的運用．
（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用該設計利用的化學原理是
 
．
（2）自制凈水器中常加入
 
，用于除去水中的異味和色素．
（3）井水中含有較多的鈣、鎂化合物，為降低它的硬度，生活中采用的方法是
 
，實驗室中采用的方法是
 
．
（4）硬水與軟水的鑒別方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣中主要是
 
氣和
 
氣，人吸入空氣再呼出氧氣變
 
（填“多”或“少”下同） 二氧化碳變
 
，水蒸氣變
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO中，每
 
份質(zhì)量的鎂跟
 
份質(zhì)量的氧氣反應，生成
 
份質(zhì)量的氧化鎂．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是大理石 或石灰石和稀鹽酸反應的實驗裝置，回答下列問題
（1）a的名稱
 
作用
 
b的作用
 
c在此實驗的作用
 

（2）如何檢驗此裝置的氣密性
 

（3）試管中的反應現(xiàn)象
 

（4）最能證明大理石或石灰石和稀鹽酸發(fā)生化學變化的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖是某學生繪制的元素周期表的一部分；
請根據(jù)相關信息與知識回答：
①地殼中含量最多的非金屬元素的核電荷數(shù)是
 
；
②請寫出原子序數(shù)分別為13、17兩種元素組成的化合物的化學式
 
；
③仔細觀察上表，其中有一種常見元素的元素名稱書寫有誤，請寫出其正確的元素名稱
 
；
④請寫出原子序數(shù)分別為1、8兩元素形成的陰離子的離子符號是
 
，該陰離子核外共有
 
個電子．
（2）今年6月我國發(fā)射的“神舟十號”飛船，將全面完成載人航天工程相應階段的各項工作．請回答下列問題．
①液氫、液氧是運載火箭的推進劑，其中氧氣的作用是
 
；
②宇航服可采用氫氧化鋰（LiOH）去除二氧化碳氣體．該反應的化學方程式為：2LiOH+CO2═Li2CO3+X，則X的化學式為
 
．
③某宇航員出現(xiàn)胃酸過多的癥狀，可用氫氧化鋁中和，其反應的化學方程式為
 
．

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