【題目】微觀示意圖有助于我們認識化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)。已知甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁。
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
微觀示意圖 |
(1)甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是___(填序號)。
(2)在化學(xué)反應(yīng)前后,可能變化的是__(填選項字母)。
A 原子種類B 原子數(shù)目 C 分子數(shù)目 D 元素種類
(3)丁物質(zhì)過量排放可能引起的環(huán)境問題是___。
(4)該反應(yīng)中,乙和丁的個數(shù)比為____。
【答案】丙、丁 C 溫室效應(yīng)加劇 3:2
【解析】
甲和乙能在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁,甲是乙醇,乙是氧氣,丙是水,丁是二氧化碳,反應(yīng)是乙醇和氧氣在一定條件下生成水和二氧化碳。
(1)甲是乙醇,乙是氧氣,丙是水,丁是二氧化碳,氧化物是由兩種元素組成,其中一種為氧元素的化合物,故甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是丙、丁。
(2)由質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后,元素的質(zhì)量和種類均不變,原子質(zhì)量和種類均不變,則在化學(xué)反應(yīng)前后,可能變化的是分子數(shù)目,故選C。
(3)丁物質(zhì)是二氧化碳,二氧化碳是溫室氣體,過量排放可能引起的環(huán)境問題是溫室效應(yīng)加劇。
(4)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)中,乙和丁的個數(shù)比為3:2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究二氧化碳的性質(zhì)。為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程為_____。
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時間后,1、2、3處可觀察到的現(xiàn)象分別是_____。
(3)實驗中注射器所起的主要作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是初中常見的化學(xué)物質(zhì),具有強烈的腐蝕性,在農(nóng)業(yè)、工業(yè)和教學(xué)中有重要作用;
(1)氫氧化鈉俗稱__________________(至少填兩種俗稱);
(2)實驗室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是氫氧化鈉會與玻璃中的二氧化硅緩慢反應(yīng),生成硅酸鈉(Na2SiO3)和水,使瓶口與瓶塞粘合在一起,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________;已知硅酸鈉溶液呈堿性,根據(jù)物質(zhì)的分類,硅酸鈉屬于__________(填 酸、堿或鹽);
(3)氫氧化鈉與稀鹽酸可發(fā)生中和反應(yīng),中和反應(yīng)有廣泛的應(yīng)用,下列關(guān)于中和反應(yīng)的應(yīng)用錯誤的一項是______。
A用氫氧化鋁藥物治療胃酸過多是利用中和反應(yīng) B用碳酸氫鈉藥物治療胃酸過多是利用中和反應(yīng)
C用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水是利用中和反應(yīng) D用熟石灰處理酸性土壤是利用中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下都是初中化學(xué)可能做到的實驗,請回答下列問題:
(1)如右圖,將插入膠塞的一根光亮的紅色銅絲繞成螺旋狀,在酒精燈的火焰上繞一段時間后趁熱伸入裝有石灰水和X氣體的集氣瓶中,塞緊膠塞,看到變黑色的銅絲又變?yōu)榧t色,同時石灰水變渾濁。則集氣瓶里的X氣體是____________;用化學(xué)反應(yīng)方程式表示銅絲變黑色、又變紅的原因:____________________。
(2)某;瘜W(xué)興趣小組在實驗室制取完二氧化碳后對固液殘留物進行回收處理。要將固液殘留物進行分離應(yīng)該進行的操作是_____________,應(yīng)選擇圖中___________ ( 填標號)裝置,該裝置缺少的儀器是_______________。
(3)在實驗室可以用6%的雙氧水溶液與二氧化錳來制取氧氣,其反應(yīng)原理的化學(xué)方程式為______________,二氧化錳的作用是______________。
(4)實驗室用稀鹽酸與石灰石制取二氧化碳氣體時,不考慮未排凈空氣的因素,所收集到的氣體中通常還有的氣體雜質(zhì)是______________(填化學(xué)式) ,能否先通過氫氧化鈉溶液,再通過濃硫酸來達到提純的目的,說明理由?______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答問題
(I)實驗一證明燃燒需要與氧氣接觸,是通過對比_____得出的結(jié)論。
(2)實驗二進行一段時間之后,A玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____;其反應(yīng)方程式為_____。
(3)實驗二B裝置中石灰水的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗方案及現(xiàn)象與結(jié)論一致的是()
A | B | C | D | |
方案 | ||||
現(xiàn)象 | a中酚酞溶液變紅,b中酚酞溶液不變紅 | 點燃某氣體后, 干冷燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴,澄清石灰水變渾濁 | 紫色石蕊溶液在通入二氧化碳后變紅 | 反應(yīng)后天平失去平衡 |
結(jié)論 | 分子在不斷運動 | 該氣體中一定有碳元素、氫元素和氧元素 | 使石蕊溶液變紅的是二氧化碳 | 該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】超氧化鉀(KO2)是一種黃色固體,它能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,在潛水艇中用它作制氧劑,供人們呼吸之用;瘜W(xué)方程式為: 。某學(xué)生為了驗證這一實驗并測定超氧化鉀(KO2)樣品中超氧化鉀的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)既不揮發(fā)也不參與反應(yīng)),先稱取質(zhì)量為m g的樣品于裝置D中,設(shè)計出如下實驗裝置進行實驗;卮鹣铝袉栴}(已知KO2也能與水分反應(yīng),無水硫酸銅遇水分變藍)。
(1)A是實驗室制取CO2的發(fā)生裝置,其發(fā)生裝置與實驗室制取H2比的發(fā)生裝置__________( 選填“相同”或“不相同”)
(2)B裝置的作用是_________________。
(3)表明D中超氧化鉀樣品接近反應(yīng)完畢時的現(xiàn)象是:_________________。
(4)反應(yīng)結(jié)束后稱取D中固體,其質(zhì)量為ng,則樣品中超氧化鉀的質(zhì)量分數(shù)為_________________。
(5)在A中有10.0克碳酸鈣與足量鹽酸完全反應(yīng)后,如果生成的CO2全部被超氧化鉀吸收,理論上D裝置質(zhì)量應(yīng)減少0.4克,但實驗上在實驗后稱量D裝置,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后其質(zhì)量的變化量明顯與理論值不符,可能原因可能是_____________(填序號)。
A 生成的CO2部分殘留在A、B、C裝置里未被D裝置完全吸收
B D裝置后面的水蒸氣進入被超氧化鉀吸收
C 超氧化鉀不足量
D 裝置B中反應(yīng)生成的CO2也被D裝置吸收
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn)工業(yè)運輸濃硫酸使用的是鐵罐車,于是進行了探究。
(實驗回顧)
把光潔的鐵釘放到稀硫酸中,有氣泡產(chǎn)生,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(提出問題)鐵能與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)嗎?為什么能用鐵罐車來運輸濃硫酸呢?
(查閱資料)
①常溫下,鐵與濃硫酸反應(yīng)表面生成一層致密的氧化物薄膜,這層薄膜阻止了酸與內(nèi)層金 屬的進一步反應(yīng),化學(xué)上稱之為鈍化。
②SO2 可使品紅溶液的紅色褪去。
(實驗探究)小明用相同的鐵片和等量的濃硫酸按圖 1 和圖 2 所示的裝置進行實驗。
請幫助小明完成下表:
A 中硫酸濃度 | 實驗條件 | B 中實驗現(xiàn)象 | A 中生成的氣體 | |
實驗一 | 98% | 常溫 | 品紅溶液幾乎不褪色 | 生成極少量的 SO2 |
實驗二 | 98% | 加熱 | 品紅溶液褪色 | ______ |
(交流與討論)
(1)小明將 A 裝置進行了如圖 3 所示的改進。 試分析用可移動的鐵絲代替鐵片的優(yōu)點(至少寫出兩條)_____、_____。增加的導(dǎo)管有兩個主要作用:一是在反應(yīng)過程中,導(dǎo) 管伸入液面以下,起到液封作用,防止二氧化硫逸出;二是_____。
(2)在實驗過程中,小明發(fā)現(xiàn)圖 2 的裝置有一處明顯的不足,請對圖 2 的裝置提出改進意見_____。
(實驗結(jié)論)鐵與濃硫酸在加熱條件下能持續(xù)反應(yīng),而常溫下會因為鈍化而使反應(yīng)停止,
所以能用鐵罐車運輸冷的濃硫酸。
(實驗反思)
(1)在加熱的條件下鐵與濃硫酸反應(yīng)除生成二氧化硫外,還能生成硫酸鐵和水。請寫出鐵與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;
(2)經(jīng)鈍化處理后的鐵絲在空氣中不易生銹,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一碳化學(xué)是以分子中只含一個碳原子的化合物(如 CO2、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)。下圖為利用合成氣(CO 和 H2)合成新型燃料二甲醚(CH3OCH3)及冶煉鐵的部分生產(chǎn)過程。下列有關(guān)說法不正確的是:( 。
A.催化反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)有利于減緩溫室效應(yīng);
B.還原反應(yīng)室中發(fā)生的反應(yīng)都屬于置換反應(yīng)
C.上述生產(chǎn)過程中,可參與循環(huán)的物質(zhì)有水和二氧化碳;
D.由合成氣制二甲醚的反應(yīng)不符合綠色化學(xué)的特點(綠色化學(xué)即“零排放”,原子利用率為100%);
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