【題目】實驗室常用下列裝置(如圖所示制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①_____;②_____。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和_____(填字母)進行組裝。小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是_____(填化學(xué)式),在兩個反應(yīng)中它起_____作用。請你寫出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。
(4)實驗室選用C和E裝置還可以制取的氣體是_____(填化學(xué)式),寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式_____。寫出實驗室檢驗該氣體的化學(xué)方程式_____。
(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點_____。
(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入。
【答案】長頸漏斗 集氣瓶 A裝置試管略向下傾斜 E裝置導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部 E或F 催化作用 能夠控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 b
【解析】
(1)長頸漏斗;集氣瓶;
(2)圖A中,試管口應(yīng)該略微向下;圖E中,玻璃導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部;
(3)實驗室用氯酸鉀制氧氣需要固體加熱裝置,發(fā)生裝置選A,氧氣密度比空氣大,且微溶于水,可以選擇向上排空氣法,選擇裝置E,還可以用排水法收集,選擇裝置F;C裝置過氧化氫制氧氣,需要二氧化錳作催化劑;過氧化氫制氧氣原理:2H2O22H2O+O2↑;
(4)C屬于固液不加熱型發(fā)生裝置可以制取二氧化碳氣體;稀鹽酸與石灰石反應(yīng)原理:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;用澄清的石灰水檢驗二氧化碳氣體的反應(yīng)原理:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(5)B裝置中有帶孔隔板,可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
(6)G裝置是萬能瓶排水法收集氧氣:選擇“短管進、長管出”。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和氣體收集裝置。
請你回答下列有關(guān)問題:
(1)儀器a的名稱是__________。
(2)下列對各裝置的敘述中錯誤的是(填數(shù)字編號)________。
①用B裝置進行實驗時不需要檢查裝置的氣密性
②裝置C可用來收集密度比空氣小的氣體
③用D裝置收集CO2時,可用燃著的木條放在集氣瓶口檢驗CO2收集滿
④用E裝置收集氣體時,必須在氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集
(3)氨氣(NH3)是無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小,實驗室可用固體氯化銨和附體氫氧化鈣混合加熱制得氨氣,則實驗室制取氨氣時應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填編號)_________,不能用D、E裝置收集氨氣的原因是________________。
(4)F裝置可用于氣體的收集和氣體的凈化,若用F裝置干燥H2,則F中應(yīng)盛裝的物質(zhì)是(填物質(zhì)的名稱)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識,完成下列填空:
①實驗室做實驗時,酒精不慎灑出燃燒起來,可用____撲滅。
②分離液態(tài)空氣法制氧氣:是利用氧氣和氮氣的____不同進行分離的。(填“密度”或“沸點”)
③某原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,它在化學(xué)反應(yīng)中一般易___(填“得到”或“失去”)電子。
④保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是_____。
⑤水由___構(gòu)成,鐵由_____構(gòu)成。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙、丙三個同學(xué)用如下圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
(1)甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。看到的現(xiàn)象是在集氣瓶內(nèi)產(chǎn)生_______。待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,發(fā)現(xiàn)水進入集氣瓶,是因為瓶中壓強_________(填變大、變小、不變)。甲同學(xué)實驗結(jié)果小于1/5。可能的原因是(寫兩條)_____________ 、_________________。
(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因__________。
(3)丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的 ______ ,然后完成乙同學(xué)的實驗,得到了與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果。
(4)此實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是____________、_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室里配制65g10%的氯化鈉溶液,操作如下圖。請回答下列問題:
(1)配制該溶液需要氯化鈉的質(zhì)量是_____g。
(2)請用圖中的序號表示配制溶液的正確操作順序_____。
(3)認真觀察②,改正其中的錯誤操作:_____。若不進行改正,其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“大于”“小于”或“等于”)10%。
(4)已知15%的氯化鈉溶液的密度為111g/mL,用此溶液配制75g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需量取15%的氯化鈉溶液_____mL,水_____mL。
(5)若配制所得的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是_____。
A 用量筒量取水時俯視讀數(shù)
B 天平指針偏右就開始稱量
C 燒杯用蒸餾水潤洗后未等晾干就配制溶液
D 轉(zhuǎn)移已配好的溶液時,有少量溶液濺出
E 轉(zhuǎn)移已稱好的氯化鈉固體時,部分灑落在燒杯外
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )
A. 向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳
B. 加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣
C. 用等量等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】木炭、氫氣等物質(zhì)可以還原氧化銅,白磷能否還原氧化銅呢?某興趣進行了如下圖的探究,請你參與。
(1)[猜想]白磷也能還原氧化銅,猜想依據(jù):從純凈物的分類角度看,白磷、氫氣和碳都屬于______,因此它們應(yīng)該具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
(2)[實驗步驟1]如圖a,取一塊銅片,用砂紙打磨后,放在酒精燈火焰化上加熱,制得氧化銅。銅片表面由______色變成黑色,表明氧化銅制取成功。寫出銅在空氣中加熱后生成氧銅的化學(xué)方程式____。[實驗步驟2]將綠豆粒大小的白磷從水中取出,用濾紙吸去表面的水份。放在步驟1中銅片變黑的一面上。白磷保存在水中的目的是_____________。
[實驗步驟3]取一支玻璃棒在酒精燈上加熱(如圖b)。再去觸碰銅片上的白磷,白磷燃燒(如圖c),用燒杯將其罩住直至其冷卻到常溫。從燃燒的條件看,玻璃棒的作用是__________。
[實驗步驟4]取下燒杯可以觀察到銅片表面由黑色變成____色,表明實驗成功。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鐵絲在氧氣中燃燒。
(1)該反應(yīng)的文字表達式為:_____。
(2)該反應(yīng)的現(xiàn)象為:放熱,火星四射,生成_____色固體。
(3)實驗表明:改用加熱高錳酸鉀制取、并用向上排空氣法收集的氧氣進行本實驗,成功率更高,原因可能是_____;下圖是用排水法收集氧氣的裝置圖,請回答:
①指出裝置圖中的一處錯誤是_____;這處錯誤將導(dǎo)致的后果是_____;
②寫出該反應(yīng)的文字表達式_____;
③實驗結(jié)束,停止加熱時要先_____,其理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖的說法中正確的是( )
A. 共有四種元素
B. ①屬于陽離子④屬于陰離子
C. ①③的化學(xué)性質(zhì)相似
D. ①④已達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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