下列實驗中，停止加熱時的操作有錯誤的是（　�。�
A、氫氣還原氧化銅，先停止加熱后停止通入氫氣
B、制取氧氣，先將導(dǎo)管移出水面后停止加熱
C、加熱堿式碳酸銅，先將導(dǎo)管移出石灰水后停止加熱
D、用蒸發(fā)皿蒸發(fā)溶液時，先將水分蒸干后停止加熱
考點：氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗,蒸發(fā)與蒸餾操作,制取氧氣的操作步驟和注意點,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、氫氣還原氧化銅的實驗，先停止加熱后停止通入氫氣，目的是防止熱銅被氧化．
B、根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析判斷．
C、加熱堿式碳酸銅時，結(jié)束時先將導(dǎo)管從石灰水中移出，再熄滅酒精燈．
D、根據(jù)蒸發(fā)溶液時，不能將其蒸干，待出現(xiàn)大量固體時即停止加熱，利用余熱蒸干解答．
解答：解：A、氫氣還原氧化銅完畢要先停止加熱，待冷卻到室溫再停止通氫，防止生成的銅被氧化；故選項說法正確．
B、收集氧氣結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，故選項說法正確．
C、加熱堿式碳酸銅時，若先熄滅酒精燈再拿出導(dǎo)管，有可能水倒吸進入導(dǎo)管炸裂試管，故選項說法正確．
D、蒸發(fā)溶液時，不能將其蒸干，待出現(xiàn)大量固體時即停止加熱，利用余熱蒸干即可，故選項說法錯誤．
故選：D．
點評：本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的實驗步驟、注意事項；氫氣還原氧化銅等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

國慶節(jié)，在天安門廣場上釋放大量的氣球，從安全的角度考慮，氣球中應(yīng)充入（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳氣體
C、氫氣D、氦氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)，請選擇填空：氧氣、二氧化碳、氮氣、稀有氣體．
（1）醫(yī)療急救時需要
 
；
（2）易造成溫室效應(yīng)的是
 
；
（3）空氣中含量最多的氣體
 
；
（4）通電時可以發(fā)出不同顏色的光
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)用托盤天平稱量3.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針在向左偏轉(zhuǎn)，這時他應(yīng)該（　�。�
A、減少藥品
B、向右盤加砝碼
C、移動游碼
D、調(diào)節(jié)平衡螺母

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①暗紫色固體A在加熱的條件下生成B、C和無色氣體D，②白色固體E在加熱條件下遇到C也能很快的產(chǎn)生無色氣體D和F，③紅色固體H能在D中燃燒關(guān)系產(chǎn)生大量的白煙．
寫出上述①③反應(yīng)的表達式：①
 
；③
 
；
題中涉及到的三個反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的有
 
．上述①②兩個反應(yīng)中都涉及到C物質(zhì)，在第①反應(yīng)中在反應(yīng)后C的質(zhì)量將
 
（“增大”、“減小”或“不變”）；在第②反應(yīng)中在反應(yīng)后C的質(zhì)量將
 
（同前一格）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知在一定的條件下，硝酸銨分解的化學(xué)方程式為：5NH4NO3═2HNO3+XN2↑+9H2O根據(jù)質(zhì)量守恒定律，判斷系數(shù)x的值是（　�。�
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請在空格中寫出下面的化學(xué)符號或名稱：
①氫元素
 
  ②氮氣
 
    ③四氧化三鐵
 

④二氧化碳
 
  ⑤氧氣
 
⑥五氧化二磷
 

⑦MgO
 
 ⑧KMnO4
 
   ⑨H2O
 
  ⑩二氧化錳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，
（1）過氧化氫制取氧氣：
 

（2）氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱：
 

（3）任寫一個既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的例子：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　　）
A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體
B、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成二氧化碳
D、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體

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同步練習(xí)冊答案