分析下列反應(yīng)，回答有關(guān)問(wèn)題：
①2KOH+CO2═K2CO3+H2O；
②2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；
③Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（1）由上述反應(yīng)可知，堿與二氧化碳反應(yīng)的規(guī)律是都生成　         　和水；
（2）根據(jù)上述規(guī)律，寫(xiě)出Ba（OH）2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式　                          　；
（3）用CO2鑒別NaOH和Ca（OH）2兩種溶液時(shí)，能觀察到明顯現(xiàn)象的是                溶液．

（1）鹽；（2）Ba（OH）2+CO2═BaCO3↓+H2O；（3）氫氧化鈣． 

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：信息分析題

A、B、C、D四種金屬相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，其中金屬活動(dòng)性最弱的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

已知不合格食鹽中含有較多的氯化鎂，為除去氯化鎂，可向配制好的不合格食鹽溶液中加入適量的（填化學(xué)式）　     　溶液，充分反應(yīng)后再　       　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

(6分)在實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們正在完成粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)得到的精鹽樣品，能否配制生理鹽水，同學(xué)們有如下猜想：
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：樣品可以用來(lái)配制生理鹽水；
乙同學(xué)猜想：樣品不可以用來(lái)配制生理鹽水；
【表達(dá)與交流】
你認(rèn)為，乙同學(xué)猜想的理由是（1）                   ；
【探究實(shí)驗(yàn)一】乙同學(xué)取樣品溶于水，向溶液中加入氫氧化鋇溶液，觀察到有白色沉淀生成。過(guò)濾后，向?yàn)V渣中入足量的稀硝酸，沉淀部分溶解，但無(wú)其他現(xiàn)象，再過(guò)濾，得到濾液中的溶質(zhì)和第一次過(guò)濾得到的濾液中所含有的陰離子不同。則樣品中含有的一種可溶性雜質(zhì)為（2）___________________________；
丙同學(xué)為了驗(yàn)證樣品中的雜質(zhì)，繼續(xù)向第一次過(guò)濾得到的濾液中加入碳酸鈉溶液，又觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，得出結(jié)論樣品中還含有的另一種可溶性雜質(zhì)氯化鈣。
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)你評(píng)價(jià)丙同學(xué)的結(jié)論：（3）___________________________。
【提出問(wèn)題】如何證明丙同學(xué)的結(jié)論?
【收集證據(jù)】乙同學(xué)再取樣品溶于水，加入（4）__________溶液，振蕩、過(guò)濾，向?yàn)V液中加入（5）_________溶液觀察到（6）___________________________現(xiàn)象證明含有氯化鈣。
【表達(dá)與交流】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案除去樣品中的兩種雜質(zhì)將樣品提純?yōu)榧儍舻穆然c。取樣，依次加入（7）____ ______________三種試劑，過(guò)濾，再加入（8）_______________，最后通過(guò)蒸發(fā)得到可以配制生理鹽水的純凈氯化鈉固體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

如圖是某保健品標(biāo)簽的部分內(nèi)容，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題。

（1）該保健品的配料表中，能提供鈣元素的物質(zhì)是   。
（2）服用該保健品后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)腹脹、打嗝等反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的
原因是              (用化學(xué)方程式表示)。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一．某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“-”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)．請(qǐng)幫助該同學(xué)進(jìn)行完善和糾正．

（1）圖中的A類物質(zhì)可能是                         。
（2）該同學(xué)針對(duì)金屬和酸的反應(yīng)，寫(xiě)出了下面一個(gè)化學(xué)方程式：Cu+H2SO4（�。┄TCuSO4+H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是                                    。
（3）老師告訴同學(xué)們：對(duì)于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是                   和              （填名稱或俗稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

大米是我們餐桌上的主食，含淀粉約80%。
（1）大米主要為我們提供的營(yíng)養(yǎng)素是         。
（2）某些地區(qū)因?yàn)楣I(yè)污染使當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的大米含有超標(biāo)的有毒元素鎘，對(duì)人體的肺和腎臟等造成損害。鎘屬于       （填“金屬”或“非金屬”）元素。
（3）為了提高大米產(chǎn)量，種植過(guò)程中需要施用適量的化肥。下列化肥屬于復(fù)合肥料的是    。

A．Ca3(PO4)2 B．NH4HCO3 C．NH4H2PO4 D．KCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

某氣體可能有CO、CO2、H2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成。為了探究該氣體的組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中無(wú)明顯現(xiàn)象；B中白色粉末變成藍(lán)色； C中黑色粉末變成紅色；D中澄清石灰水變渾濁。
問(wèn)題與思考：有同學(xué)認(rèn)為上圖實(shí)驗(yàn)方案不合理，請(qǐng)你指出存在的問(wèn)題有                 。
根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中肯定含有      ，肯定不含有      。寫(xiě)出裝置D中發(fā)生的化學(xué)方程式                                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

“無(wú)土栽培”是一項(xiàng)利用化學(xué)試劑配成的營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物的新技術(shù)，某營(yíng)養(yǎng)液所含的成分有硝酸鈣、硝酸鉀、磷酸二氫銨、氯化鉀、磷酸二氫鉀、過(guò)磷酸鈣，其中屬于復(fù)合肥料的是（   ）

A．硝酸鈣 Ca（NO3）2 B．磷酸二氫銨 NH4H2PO4
C．氯化鉀 KCl D．______________________

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