【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（ ）

A. 鐵+氧氣四氧化三鐵B. 二氧化碳+碳一氧化碳

C. 氧化汞汞+氧氣D. 乙炔+氧氣二氧化碳+水

【答案】D

【解析】

化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”。

A、鐵+氧氣四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。
B、二氧化碳+碳一氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項錯誤。
C、氧化汞汞+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤。
D、乙炔+氧氣二氧化碳+水，該反應(yīng)不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故選項正確。
故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子序數(shù)為3—18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請認真分析并回答下列問題：

（1）表中，X=______________；該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________（填“得到”或“失去”）電子；

（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子有______________；（填元素符號）

（3）由于氧原子和硫原子的_____________相同；所以氧元素和硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似；

（4）同周期元素，從左往右____________________________依次遞增；（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲轉(zhuǎn)化為丙的微觀過程。下列說法不正確的是

A. 反應(yīng)前后原子種類不變 B. 轉(zhuǎn)化①中甲和O2反應(yīng)的分子個數(shù)比為1：1

C. 轉(zhuǎn)化②是化合反應(yīng) D. 丙中氫、硫、氧元素的質(zhì)量比為1：16：32

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量．下列對該實驗認識中正確的是（　�。�

A. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B. 燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C. 止水夾沒有夾緊會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于

D. 紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒： _______________________ ，屬于__________ 反應(yīng)；

（2）用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：___________________；

（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：____________________ ；

（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

（1）自然界CO2的來源途徑有___________（任寫一點）；

（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對人類的正面影響是促進植物光合作用等，不利影響有______________________（任寫一點）；

（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個方向：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請寫出一條你能做到的消耗CO2的方式或途徑____________________。

（4）某“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請把反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：2CO2+ 6_____C2H4 +_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】配平下列化學(xué)方程式

（1）____Cu+___O2___CuO

（2）____Al2(SO4)3+____NaOH==____Al(OH)3↓+____Na2SO4

（3）____Cu2(OH)2CO3___CuO+___H2O+___CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鑒別下列各組物質(zhì)的方法不正確的是　　

選項

鑒別的物質(zhì)

鑒別的方法

A

冰和干冰

室溫放置，過一段時間觀察是否有液體殘留

B

水和過氧化氫溶液

加二氧化錳，觀察是否有氣泡

C

純水和礦泉水

觀察是否澄清

D

二氧化碳和氫氣

點燃，觀察是否能燃燒

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在粗鹽的提純實驗中

（1）除去難溶性雜質(zhì)的操作步驟順序是_____。

①過濾 ②溶解 ③蒸發(fā) ④計算產(chǎn)率

（2）如圖是某同學(xué)過濾的操作圖，指出圖中明顯錯誤______；

（3）蒸發(fā)時，蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)_____時應(yīng)停止加熱。

（4）通過以上操作只能除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)，欲除去可溶性雜質(zhì)，加入a，a中共有溶液、溶液、溶液三種試劑(三種試劑均過量)，三種試劑的添加順序合理的為_____(填字母)。

A 先加入溶液，后加入溶液，再加入溶液

B 先加入溶液，后加人溶液，再加入溶液

C 先加入溶液，后加入溶液，再加入溶液

D 先加入溶液，后加入溶液，再加入溶液

（5）反思交流：通過以上規(guī)范操作,制得氯化鈉的質(zhì)量比原粗鹽樣品中含氯化鈉的質(zhì)量_____（填“增多”、“減少”、“不變”）。

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