13．人人都應(yīng)該了解消防知識(shí)，增強(qiáng)消防安全意識(shí)．下列標(biāo)志與消防安全有關(guān)的是（　�。�
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

分析 解答本題可根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義及題目的要求進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：第①個(gè)標(biāo)志是火警電話，一旦著火控制不住就需要求救119，第③個(gè)標(biāo)志是禁止吸煙，容易引發(fā)火災(zāi)，第④個(gè)標(biāo)志是禁止放易燃物，也容易引起火災(zāi)；
故選 B

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解各個(gè)標(biāo)志所代表的含義是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．常溫下沒有氧氣存在時(shí)，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體．小明很好奇，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物．
（1）試管尾部放一團(tuán)濕棉花的目的是提供水蒸氣．
（2）探究生成的氣體是什么？
用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中．說明生成的氣體是H2．
（3）探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體
能否被磁鐵吸引否否能
【初步驗(yàn)證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；
猜想二：剩余固體是Fe3O4．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4；若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4+4H2．
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3紅棕色粉末且不能被磁鐵吸引．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)．天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：
【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？
【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)．
【猜想與假設(shè)】：甲 CO2、H2O；乙 CO、H2O；丙 NH3、CO2、H2O；丁 CO2、CO、H2O．
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變而反應(yīng)前不含氮元素，生成物中不可能生成氨氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

（1）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）否．
（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中含有CO2和H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷丁同學(xué)猜想成立．
（4）請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O、Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是氧氣充足．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w．
（1）制取1.1克二氧化碳?xì)怏w至少需7.3%的稀鹽酸25克；
（2）取某次實(shí)驗(yàn)室制取CO2后的廢液（有HCl和CaCl2殘留）200克，向廢液中逐步加入（NH4）2CO3固體．充分反應(yīng)后，得到溶液質(zhì)量變化量和加入藥品質(zhì)量的粗略關(guān)系如圖所示．其中A點(diǎn)為溶液質(zhì)量增加最多的時(shí)候，B點(diǎn)為溶液質(zhì)量減少最多的時(shí)候．
根據(jù)上述條件回答下列問題：
①若加入的（NH4）2CO3固體中含有不參加反應(yīng)且不溶于水的雜質(zhì)，則A點(diǎn)在關(guān)系圖中將怎么移動(dòng)？A
A．水平右移        B．右上方移動(dòng)
C．向上移動(dòng)        D．水平左移
②試計(jì)算：到B點(diǎn)時(shí)為止，加入的（NH4）2CO3固體的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．2014年8月3日16時(shí)30分云南省魯?shù)榭h發(fā)生6.5級(jí)強(qiáng)震，災(zāi)后災(zāi)區(qū)人民急需干凈的飲用水．李敏同學(xué)利用學(xué)習(xí)過的知識(shí)，對(duì)獲取到的水進(jìn)行處理，解決暫時(shí)的用水問題．
（1）用紗布濾去水中的泥沙，她采用的操作方法是過濾．
（2）經(jīng)過操作（1）后的水仍然有點(diǎn)渾濁，便向其中加入了適量的明礬，經(jīng)過攪拌、靜置，使雜質(zhì)沉降達(dá)到凈水的目的．
（3）災(zāi)后政府有關(guān)部門已緊密調(diào)入大量的活性炭用來凈水，這是利用了活性炭的吸附性質(zhì)．
（4）處理后的水是硬水還是軟水呢？用肥皂水來區(qū)分，通過煮沸方法可以把硬水變?yōu)檐浰?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．5.6g的鐵與一定量的硫酸銅溶液混合，待反應(yīng)恰好完全時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)是硫酸亞鐵，溶液是懸濁液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某校學(xué)習(xí)小組探究氣體質(zhì)量、體積的測(cè)定和數(shù)據(jù)處理方法．
【提出問題】如何測(cè)定石灰石（主要成分為CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)來生成的CO2質(zhì)量和體積，并處理數(shù)據(jù)．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】通過下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積．

（1）已知實(shí)驗(yàn)Ⅰ反應(yīng)前的總質(zhì)量[m1（大燒杯+石灰石粉末）+m2（小燒杯+稀鹽酸）]，要計(jì)算生成CO2的質(zhì)量，至少還需要的數(shù)據(jù)是（AC）（可多選）．
A．m3（小燒杯）    B．m4（大燒杯）    C．m5（大燒杯+反應(yīng)后剩余物）
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)記錄如下（表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定）
時(shí)間/min012345678910
注射器讀數(shù)/mL060.085.088.089.089.589.889.990.090.090.0
根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，在坐標(biāo)圖中繪制0-10min生成CO2體積隨時(shí)間變化的曲線．
（3）經(jīng)過分析，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅰ的優(yōu)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)單或便于讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)Ⅱ的優(yōu)點(diǎn)是在密閉體系內(nèi)反應(yīng)更加環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，生成黑色固體物質(zhì)的是（　　）
A．木炭B．鐵絲C．紅磷D．硫粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．向一定質(zhì)量、一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中逐滴加入某碳酸鈉溶液．實(shí)驗(yàn)過程中，產(chǎn)生氣體質(zhì)量與加入碳酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，試計(jì)算：
（1）恰好完全反應(yīng)時(shí)，所加碳酸鈉溶液中Na2CO3質(zhì)量是多少？
（2）若恰好完全時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%，則稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案