8.據(jù)新華網(wǎng)報道:北京市石景山工商部門曾收繳一批劣質(zhì)荔枝保鮮劑.質(zhì)檢人員用pH試紙檢測時.發(fā)現(xiàn)試紙變紫紅色(如圖1).這說明劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有H+離子
[査閱資料]鹽酸或硫酸能與果皮中的花色素苷作用.使荔枝變得鮮紅
[提出問題]劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有哪些陰離子?請你參與探究:
[進行猜想]甲同學猜想可能含有:Cl-、SO42-、CO32-中的一種或幾種,你認為猜想中,不可能含有CO32-離子,理由是CO32-與H+不能共存.
[設(shè)計實驗]乙同學為了證明剩余的陰離子,取劣質(zhì)荔枝保鮮劑做實驗如圖1

請你對此乙同學實驗評價滴加氯化鋇,會引入氯離子,會干擾后續(xù)檢驗是否含有氯離子的現(xiàn)象.
你設(shè)計的正確方案是:取劣質(zhì)荔枝保鮮劑.先向其中滴加過量的Ba(NO32(硝酸鋇),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀.過濾出沉淀,再向濾液中滴加AgNO3(硝酸銀).又產(chǎn)生白色沉淀.
綜上所述,劣質(zhì)荔枝保鮮劑中含有的溶質(zhì)是HC1、H2SO4(填化學式)

分析 根據(jù)酸能使pH試紙變紅考慮;[進行猜想]根據(jù)氫離子不能和碳酸根離子共存,能生成水和二氧化碳考慮;[設(shè)計實驗]由于加入的氯化鋇中含有氯離子,即引入了氯離子,就不能判斷原溶液中是否含有氯離子,所以要加入硝酸鋇,產(chǎn)生白色沉淀,過濾后再向溶液中加入硝酸銀溶液,看是否有白色沉淀產(chǎn)生,陽離子是氫離子,陰離子是氯離子和硫酸根離子,所以溶質(zhì)是鹽酸和硫酸.

解答 解:酸能使pH試紙變紅,所以pH試紙檢測時.發(fā)現(xiàn)試紙變紫紅色,說明含有氫離子;
[進行猜想]氫離子不能和碳酸根離子共存,能生成水和二氧化碳,所以含有氫離子就不能含有碳酸根離子;
[設(shè)計實驗]由于加入的氯化鋇中含有氯離子,即引入了氯離子,就不能判斷原溶液中是否含有氯離子,所以要先加入硝酸鋇,產(chǎn)生白色沉淀,過濾后再向溶液中加入硝酸銀溶液,看是否有白色沉淀產(chǎn)生,陽離子是氫離子,陰離子是氯離子和硫酸根離子,所以溶質(zhì)是鹽酸和硫酸.
故答案為:H+:CO32-; CO32-與H+不能共存;滴加氯化鋇,會引入氯離子,會干擾后續(xù)檢驗是否含有氯離子的現(xiàn)象(其他答案合理給分);Ba(NO32 (硝酸鋇);AgNO3(硝酸銀):HC1、H2SO4

點評 合理設(shè)計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

17.鋼鐵工業(yè)是一個國家的支柱產(chǎn)業(yè)之一,某同學采集了一些生鐵樣品(含雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水,不與稀硫酸反應(yīng))采用如圖1所示裝置進行分析.分別稱得錐形瓶與棉花的質(zhì)量為44.1g,生鐵樣品的質(zhì)量為9.0g.在錐形瓶中加入足量稀硫酸后,立即開始記錄電子天平的示數(shù),記錄數(shù)據(jù)如圖2.
請認真分析數(shù)據(jù),回答下列問題:

(1)小軍數(shù)據(jù)處理的圖象中正確的是圖3的B

(2)計算樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù);
(3)計算反應(yīng)后所得溶液中硫酸亞鐵的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列除去雜質(zhì)的方法中,正確的是(  )
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))除去雜質(zhì)的方法
ACuSO4溶液(H2SO4加足量CuO粉末,過濾
BCaO(CaCO3加水溶解、過濾
CCO2(CO)點燃
DCu(NO32溶液(BaCl2加入過量的AgNO3溶液,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列說法中,符合如圖裝置設(shè)計意圖的是( 。
①說明CO具有還原性
②說明CO生成的產(chǎn)物是CO2
③有效地防止了CO對環(huán)境的污染
④既說明CO有還原性、可燃性,又充分利用能源.
A.①②B.①③④C.②③④D.①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

3.如圖所示是利用海水提取粗鹽的過程:

(1)圖中②是蒸發(fā)(填“蒸發(fā)”或“冷卻”)池.
(2)在②中,氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會逐漸變大(填“變大”或“變小”,下同),水的質(zhì)量變。
(3)圖中一定是氯化鈉飽和溶液的是③④(填序號,下同),可能是氯化鈉飽和溶液的是②.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.閱讀下面科普短文.
漫談水果的保鮮“日啖荔枝三百顆,不辭長做嶺南人”,表達了詩人贊美荔枝甘美、喜愛荔枝之情.水果不僅帶給我們味覺上的美好享受,更能提供豐富的營養(yǎng).但是有時水果的保存也會給我們帶來小小的煩惱,保存不當,水果會失水或腐爛變質(zhì).
    在水果的冰點溫度下儲藏,能較長時間保持鮮果固有的品質(zhì)和營養(yǎng),這項技術(shù)叫冰溫儲藏.為了探究荔枝的冰溫儲藏(荔枝的冰點溫度為-1.2℃)是否優(yōu)于普通冷藏(溫度通常為0~10℃).科研人員設(shè)計了一組實驗,實驗條件如表1所示.以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質(zhì)變化的指標(還原糖含量越高,品質(zhì)越好),每隔七天進行一次水果品質(zhì)檢測,實驗結(jié)果見圖.
表1     實驗條件
組號   儲藏溫度濕度備注
1-1.2℃87%荔枝的品種、大小、成熟度、數(shù)量以及其他條件均相同且適宜
23℃87%

    氧氣的濃度也影響著水果的保鮮.在儲存水果時為了抑制呼吸作用,一般要降低氧氣的濃度,當二氧化碳釋放量最小時,呼吸作用最弱,此時對應(yīng)的氧氣濃度適宜水果的儲存.如果降得太低,植物組織就進行無氧呼吸,無氧呼吸的產(chǎn)物往往對細胞有一定的毒害作用,影響蔬菜水果的保鮮.
   此外,儲存時還要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放,如蘋果、木瓜、香蕉等.這類水果在成熟過程中會釋放“乙烯”氣體,可加速水果的成熟和老化.壞掉的水果也會釋放乙烯,因此在一堆水果中,如果有一顆是壞的,要盡快挑出去.
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題:
(1)乙烯能(填“能”或“不能”)催熟水果.
(2)在文中的荔枝實驗中,研究的影響水果儲藏的因素是儲藏溫度.
(3)通過如圖可得到的信息是超過一定天數(shù)后,荔枝冰溫儲藏比普通冷藏保鮮效果要好ABC(寫出1條即可).
(4)下列說法不正確的是ABC.
A.荔枝的還原糖含量在冰溫儲藏時始終高于普通儲藏
B.氧氣濃度越低越有利于水果的保鮮
C.普通冷藏溫度指的是3℃
(5)請舉出日常生活中水果保鮮的方法裝入保鮮袋(寫出一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.小明整理出了空氣成分的性質(zhì)與用途的關(guān)系,其中錯誤的是( 。
A.氧氣支持燃燒,常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮氣化學性質(zhì)不活潑,可用作焊接金屬的保護氣
C.氧氣可以供給呼吸
D.稀有氣體化學性質(zhì)不活潑,可用作燈泡的填充氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.2016年度諾貝爾化學獎授予法國的讓-皮埃爾•索瓦、美國的詹姆斯•弗雷澤•司徒塔特以及荷蘭的伯納德•費靈格,以表彰他們( 。
A.在“分子機器的設(shè)計和合成”方面的貢獻
B.發(fā)現(xiàn)了細胞自噬的機制
C.對契約理論的貢獻
D.發(fā)明高亮度藍色發(fā)光二極管

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.濃硝酸具有很強的氧化性,可與銅發(fā)生反應(yīng),其化學方程式為:Cu+4HNO3═Cu(NO32+2H2O+2X↑,其中X的化學式是NO2

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