按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式),并寫出相關(guān)的基本反應(yīng)類型.
(1)紅磷在空氣中燃燒,
 
、
 
;
(2)蠟燭在氧氣中燃燒,
 

(3)鐵和硫酸銅反應(yīng).
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式(或化學(xué)方程式)的書寫方法、步驟進行書寫即可;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
解答:解:(1)紅磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;化學(xué)方程式為:4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷(4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5);化合反應(yīng);
(2)蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達式為:蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水.故填:蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水;
(3)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵,文字表達式為:鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故答案為:鐵+硫酸銅→銅+硫酸亞鐵(Fe+CuSO4═FeSO4+Cu);置換反應(yīng).
點評:本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.
(1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
 

(2)小倩設(shè)計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是
 
(只寫一點).
(3)集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標(biāo)1,2,3,4.從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升到
 
處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實測結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是
 
(只寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請?zhí)顚懪c下列現(xiàn)象有關(guān)的分子特性:
(1)物體受熱膨脹
 
;
(2)濕衣服在陽光下容易晾干
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀文字,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫粉和玻璃粉,火柴盒兩邊的摩擦層由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成.火柴著火的主要過程是:
(1)火柴頭在火柴盒上劃動時,產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒:
 

(2)紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解放出氧氣:
 
;
(3)氯酸鉀分解放出的氧氣支持硫粉燃燒:
 
;
(4)硫燃燒釋放熱量引燃火柴.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示實驗操作中正確的是( 。
A、
傾倒液體
B、
稱量食鹽
C、
檢查裝置的氣密性
D、
過濾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

認識儀器:

(1)寫出圖中對應(yīng)編號的儀器名稱:
 
; ②
 
; ③
 
;⑥
 

(2)儀器②的主要用途是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達式,指出基本反應(yīng)類型(化合反應(yīng)或分解反應(yīng))
①紅磷燃燒
 
 
反應(yīng);
②加熱高錳酸鉀
 
,
 
反應(yīng);
③雙氧水和二氧化錳的混合物
 
,
 
反應(yīng);
④鐵絲在氧氣中燃燒
 
,
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于氧化物的是(  )
A、冰水混合物    二氧化碳
B、稀有氣體    氯酸鉀
C、干凈的空氣    液氧
D、雙氧水      四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不能用來鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是(  )
A、通入澄清石灰水
B、通入灼熱的氧化銅
C、通入紫色石蕊試液
D、在密閉容器中用活的昆蟲試驗,觀察昆蟲是否死亡

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同步練習(xí)冊答案