鐵絲燃燒集氣瓶中水的作用
 
；硫燃燒瓶中水的作用
 
．
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)硫、鐵絲燃燒時(shí)的注意事項(xiàng)分析回答．
解答：解：硫在氧氣中燃燒時(shí)瓶中放水的目的是：吸收生成的有毒的二氧化硫，防止污染空氣；而鐵絲燃燒時(shí)盛氧氣的集氣瓶底少量水的作用是：防止生成的高溫熔融物濺落瓶底引起集氣瓶底炸裂；
故答案為：防止生成物熔化濺落炸裂瓶底；吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空氣．
點(diǎn)評(píng)：提醒同學(xué)們除了要認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)致，還要明確實(shí)驗(yàn)中操作的意圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用如圖所示裝置測(cè)定空氣氧氣的含量：在一個(gè)具有刻度和可以滑動(dòng)的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中可以看到玻璃容器內(nèi)白磷燃燒的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
．
（2）活塞在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)動(dòng)狀況是先向
 
（填“左”或“右”，下同），然后向
 
，最后停在刻度
 
處．
（3）與課本實(shí)驗(yàn)裝置相比，該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）若測(cè)定結(jié)果偏低，寫出可能原因
 
（寫一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”和“后”對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、師生的安全等具有十分重要的意義．若遇到下列實(shí)驗(yàn)將如何操作：
（1）給試管中的藥品加熱，必須先
 
后
 

（2）用高錳酸鉀制取并用排水集氣法集滿氧氣后，先
 
后
 

（3）稀釋濃硫酸時(shí)，要先盛適量的
 
在燒杯中，然后再緩慢地注入
 
并用玻璃棒不斷攪動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)家中的一些食品及生活用品進(jìn)行了pH測(cè)定，結(jié)果如圖：

以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、食醋的酸性比葡萄汁強(qiáng)
B、牙膏是中性物質(zhì)
C、醬油顯堿性，可以使酚酞變紅色
D、胃酸過(guò)多的人宜多吃葡萄

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把一瓶稀鹽酸平均分成兩份裝在甲、乙兩個(gè)燒杯中，把等質(zhì)量的碳酸鎂和碳酸鈉粉末分別放入甲、乙兩個(gè)燒杯中，下列分析結(jié)論正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后碳酸鎂有剩余甲燒杯產(chǎn)生的氣體一定多
B、反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)碳酸鈉剩余乙燒杯產(chǎn)生的氣體多
C、反應(yīng)后碳酸鈉剩余，甲、乙兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣體一樣多
D、反應(yīng)后碳酸鈉全部消失，甲、乙兩個(gè)燒杯中產(chǎn)生的氣體可能一樣多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)藥品的處理錯(cuò)誤的是（　�。�
A、將用剩的藥品放回原瓶
B、用塑料桶來(lái)盛放波爾多液
C、盛放氫氧化鈉的試劑瓶用橡皮塞塞緊
D、白磷應(yīng)保存在水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）用于供給呼吸的氣體
 
 
（2）可用于人工降雨的干冰
 

（3）氯酸鉀
 
 
（4）可用作燈泡填充氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

據(jù)報(bào)道：某地一名五歲的小女孩，把涂改液當(dāng)飲料吸食，造成食道被嚴(yán)重灼傷，經(jīng)醫(yī)院檢測(cè)后發(fā)現(xiàn)，涂改液中含有苯，甲基環(huán)乙烷等多種有毒物質(zhì)，有關(guān)涂改液敘述正確的是（　　）
A、屬于混合物
B、使用涂改液很安全
C、由一種物質(zhì)組成
D、屬于純凈物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思考方法．以下四個(gè)類推結(jié)果正確的是（　　）
A、氧化反應(yīng)都會(huì)放出熱量，所以放出熱量的變化都是氧化反應(yīng)
B、化學(xué)變化生成了新物質(zhì)，所以初中階段有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化
C、氧氣是無(wú)色無(wú)味的氣體，所以無(wú)色無(wú)味的氣體就是氧氣
D、分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì)，因此只要生成了兩種或兩種以上物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)就應(yīng)該是分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案