用貝殼、海水為原料通過(guò)下列反應(yīng)：
①CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
②CaO+H2O═Ca（OH）2
③Ca（OH）2+MgCl2（海水）═Mg（OH）2↓+CaCl2
④Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
從海水中提取氯化鎂，其中沒(méi)有涉及的反應(yīng)類(lèi)型是（　�。�
分析：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型的種類(lèi)及反應(yīng)的特點(diǎn)，分析此過(guò)程中物質(zhì)間的化學(xué)反應(yīng)，可知反應(yīng)過(guò)程中涉及到的反應(yīng)類(lèi)型，沒(méi)有涉及到的反應(yīng)類(lèi)型．
解答：解：由題意可知，此過(guò)程發(fā)生反應(yīng)由：①CaCO3 
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；②CaO+H2O═Ca（OH）2；③Ca（OH）2+MgCl2（海水）═Mg（OH）2↓+CaCl2；④Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．
化合反應(yīng)的特點(diǎn)“多變一”；分解反應(yīng)的特點(diǎn)“一變多”；復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)是兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物；置換反應(yīng)的特點(diǎn)是單質(zhì)和化合物生成單質(zhì)和化合物，由此可知該過(guò)程沒(méi)有涉及的反應(yīng)類(lèi)型是置換反應(yīng)．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題以海洋資源的開(kāi)發(fā)和利用為研究性學(xué)習(xí)的課題，視角新穎，中考題目以這種方式出現(xiàn)，以化學(xué)學(xué)科知識(shí)結(jié)合生活、生產(chǎn)、社會(huì)問(wèn)題展開(kāi)，增強(qiáng)了學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、探究意識(shí)和研究欲望．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

5、我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)SO2的最高濃度限值如下表：

從課本上了解到酸雨的危害和成因后，同學(xué)們想到：
[提出問(wèn)題]某火力發(fā)電廠周?chē)目諝庵蠸O2含量應(yīng)屬于幾級(jí)標(biāo)準(zhǔn)？他們決定去實(shí)地測(cè)試．出發(fā)前，他們做了以下準(zhǔn)備工作：
[查閱資料]①火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電．
②SO2能被碘單質(zhì)（I2）氧化：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．
③空氣中的其他成分不與碘水反應(yīng)．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]
①在5mL一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碘水中滴入2，3滴淀粉溶液，得到
藍(lán)
色的溶液A（淀粉是恰好完全反應(yīng)的指示劑）；
②將A溶液抽入一支500mL注射器中；
③抽取待測(cè)氣體，用膠塞堵住針孔充分振蕩后，將注射器吸口朝上小心排出余氣（不要把溶液排出）．反復(fù)抽氣振蕩，當(dāng)溶液變?yōu)闊o(wú)色時(shí)停止．
[實(shí)地測(cè)試]來(lái)到發(fā)電廠附近，同學(xué)們分成甲、乙兩組，用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A，按上述方法在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量，并同時(shí)完成實(shí)驗(yàn)．記錄抽氣次數(shù)，準(zhǔn)確換算成每立方米空氣中所含SO2的質(zhì)量．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入了下表（每次抽氣體積為450mL）：

[交流與討論]同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和測(cè)試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)
乙組
（選填“甲組”或“乙組”）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大，產(chǎn)生誤差的原因是：
乙組抽氣速率太快導(dǎo)致二氧化硫不能跟A溶液充分反應(yīng)
（兩組所用的裝置和藥品均無(wú)問(wèn)題）．
[探究結(jié)論]同學(xué)們根據(jù)自認(rèn)為較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)判斷，該火力發(fā)電廠周?chē)諝庵蠸O2的含量屬于
三
級(jí)標(biāo)準(zhǔn)．
[反思與評(píng)價(jià)]老師在了解同學(xué)們的整個(gè)探究過(guò)程后指出：“因?yàn)槟銈兊臏y(cè)試地點(diǎn)和時(shí)間單一，所以得出的結(jié)論的可信度不高．“同學(xué)們認(rèn)為老師的評(píng)價(jià)是對(duì)的，于是對(duì)自己的實(shí)地測(cè)試方案作出了以下調(diào)整：
在該發(fā)電廠周?chē)稚⑷《鄠�(gè)點(diǎn)、分時(shí)間段多次測(cè)試

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?濟(jì)南）在工業(yè)上用純堿和石灰石為原料制備燒堿，主要流程如圖所示：
（1）在①-④四個(gè)過(guò)程中，發(fā)生了分解反應(yīng)的是
①
①
（填序號(hào)）．
（2）檢驗(yàn)燒堿溶液中含有少量Na2CO3的具體方法是
取適量溶液于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明含有碳酸鈉
取適量溶液于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則說(shuō)明含有碳酸鈉
．
（3）在室溫下，將53g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的Na2CO3溶液與3000g澄清石灰水充分混合，恰好完全反應(yīng)．則這時(shí)所得NaOH溶液的質(zhì)量是多少？（計(jì)算結(jié)果精確至0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物，除了水還包括溶解于水中的豐富的礦物質(zhì)和少量氣體．以海水為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品：如氯化鈉、氫氣、鎂、食用加碘鹽等．
（1）海水中含量最高的元素是
O
O
．（填元素符號(hào)）
（2）氯化鈉、氫氣、鎂、食用加碘鹽中屬于混合物的是
食用加碘鹽
食用加碘鹽
（填名稱）；屬于化合物的是
NaCl
NaCl
（填化學(xué)式）．
（3）某同學(xué)取少量渾濁的海水倒入燒杯中，先加入少量明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，如圖所示進(jìn)行過(guò)濾．其操作中存在的錯(cuò)誤是
未使用玻璃棒引流
未使用玻璃棒引流
．
（4）海水淡化可以通過(guò)
蒸餾
蒸餾
操作將海水制成蒸餾水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2006年湖南省永州市畢業(yè)會(huì)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

用貝殼、海水為原料通過(guò)下列反應(yīng)：
①CaCO3 CaO+CO2↑
②CaO+H2O═Ca（OH）2
③Ca（OH）2+MgCl2（海水）═Mg（OH）2↓+CaCl2
④Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O
從海水中提取氯化鎂，其中沒(méi)有涉及的反應(yīng)類(lèi)型是（ ）
A．化合反應(yīng)
B．分解反應(yīng)
C．復(fù)分解反應(yīng)
D．置換反應(yīng)

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