分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(3)根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是稀鹽酸和石灰石,二氧化碳不具有助燃性進行分析;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,會炸裂瓶底進行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為A,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)物是稀鹽酸和石灰石,二氧化碳不具有助燃性,所以證明已經(jīng)收集滿的方法是:用燃著的木條放到集氣瓶口,木條熄滅,證明已收集滿;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,會炸裂瓶底,所以最好選擇的氣體收集裝置是E,理由是:集氣瓶底要留少量的水.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)A,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)稀鹽酸和石灰石,用燃著的木條放到集氣瓶口,木條熄滅,證明已收集滿;
(4)E,集氣瓶底要留少量的水.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量(g) | 2 | 4 | 18 | 1 |
反應(yīng)后質(zhì)量(g) | 8 | X | 8 | 1 |
A. | 表中X的數(shù)值是8 | B. | 丁可能是催化劑 | ||
C. | 該反應(yīng)是分解反應(yīng) | D. | 該反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量之比2:5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A.對除雜的認(rèn)識 | B.食品安全 |
①用稀硫酸出去Zn中混有的Ag ②用灼燒的方法出去Fe2O3中混有的C ③用碳酸鈣出去CaCl2溶液中的HCl | ①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用 ②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐 ③補充維生素A防止夜盲癥 |
C.對現(xiàn)象的認(rèn)識 | D.化學(xué)學(xué)科的價值 |
①花香四溢,說明分子在不斷運動 ②紅磷燃燒,有大量白霧產(chǎn)生 ③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2:1 | ①研制高效低毒農(nóng)藥,保障糧食生產(chǎn) ②開發(fā)新型材料,改善人類生存條件 ③利用化學(xué)合成藥物,保障人體健康 |
A. | 對除雜的認(rèn)識 | B. | 食品安全 | C. | 對現(xiàn)象的認(rèn)識 | D. | 化學(xué)學(xué)科的價值 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鈉 | B. | 食醋 | C. | 白酒 | D. | 白糖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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