在學(xué)習(xí)了分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,你認(rèn)為正確的是


  1. A.
    王穎說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”
  2. B.
    李斌說“在化學(xué)反應(yīng)中是否可分是它們的區(qū)別”
  3. C.
    楊倩說“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”
  4. D.
    張昊說“看是否能直接構(gòu)成物質(zhì)可以區(qū)別”
B
化學(xué)變化的過程是分子破裂成原子,原子重新組合成新分子的過程,在化學(xué)變化過程中分子可以分,而原子只能重新組合,這是分子與原子的本質(zhì)區(qū)別.
故選B.
點(diǎn)評(píng):主要考查了分子和原子的本質(zhì)區(qū)別,培養(yǎng)學(xué)生抓住問題的本質(zhì).
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10、在學(xué)習(xí)了分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,你認(rèn)為正確的是( 。

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在學(xué)習(xí)了分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,你認(rèn)為正確的是

A、王穎說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”

B、李斌說“在化學(xué)反應(yīng)中是否可分是它們的區(qū)別”

C、楊倩說“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”

D、張昊說“看是否能直接構(gòu)成物質(zhì)可以區(qū)別”

 

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在學(xué)習(xí)了分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,你認(rèn)為正確的是( 。
A.王穎說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”
B.李斌說“在化學(xué)反應(yīng)中是否可分是它們的區(qū)別”
C.楊倩說“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”
D.張昊說“看是否能直接構(gòu)成物質(zhì)可以區(qū)別”

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在學(xué)習(xí)了分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,你認(rèn)為正確的是( )
A.王穎說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”
B.李斌說“在化學(xué)反應(yīng)中是否可分是它們的區(qū)別”
C.楊倩說“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”
D.張昊說“看是否能直接構(gòu)成物質(zhì)可以區(qū)別”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在學(xué)習(xí)了分子和原子的知識(shí)后,四位同學(xué)對(duì)它們的區(qū)別作了如下發(fā)言,你認(rèn)為正確的是

A、王穎說“區(qū)別在于分子和原子的大小和質(zhì)量都不同”

B、李斌說“在化學(xué)反應(yīng)中是否可分是它們的區(qū)別”

C、楊倩說“區(qū)別在于是否在不停地運(yùn)動(dòng)”

D、張昊說“看是否能直接構(gòu)成物質(zhì)可以區(qū)別”

 

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