3.根據(jù)電解水裝置圖.請回答下列問題:
(1)電解一段時間后,正負(fù)兩試管理論上得到的氣體體積比為1:2.
(2)反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)畫出水分子分解的示意圖
(4)下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中,錯誤的是AD.
A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1
C.反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
D.反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變.

分析 (1)根據(jù)電解水的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答;
(2)根據(jù)電解水的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
(3)根據(jù)水分子的構(gòu)成及變化畫出水分子分解的示意圖;
(4)根據(jù)電解水的反應(yīng)及微粒的變化、構(gòu)成等分析判斷.

解答 解:(1)電解一段時間后,正負(fù)兩試管理論上得到的氣體體積比為1:2.
(2)電解水生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(3)每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成,電解水時水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,所以水分子分解的示意圖為:
(4)A.水電解后生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫元素和氧元素,故A錯誤;
B.生成氫分子和氧分子的個數(shù)比為2:1,故B正確;
C.反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變,故C錯誤
D.反應(yīng)前后分子的個數(shù)發(fā)生了變化,故D錯誤.
故答為:(1)1:2;(2)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;(3)見上圖;(4)AD.

點評 本題的難度不大,里阿杰電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論、微粒的構(gòu)成及變化等即可分析解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.二氧化碳B.果汁C.加碘食鹽D.食醋

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某同學(xué)在研究物質(zhì)燃燒條件時,做了如圖所示的實驗,將一根光亮的鐵絲繞成線圈罩在一支燃著的蠟燭火焰上,火焰很快熄滅了,原因是溫度降到石蠟著火點以下,若將該鐵絲圈放在高溫下灼燒,看到的現(xiàn)象是把鐵絲圈取出冷卻后鐵絲表面呈黑色.試寫出鐵絲在高溫時與空氣反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

11.正確量取7.5mL液體,應(yīng)選用的一組儀器是( 。
A.5mL量筒B.10mL量筒C.20mL量筒D.膠頭滴管

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.自來水B.石灰石C.液態(tài)氧氣D.液態(tài)空氣

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.根據(jù)如圖回答問題:

(1)儀器A可用于收集或貯存少量氣體或用于做某些氣體性質(zhì)實驗,儀器A的名稱是集氣瓶.
(2)如圖B,在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,事先應(yīng)該在容器底部放水或細(xì)沙的原因防止反應(yīng)中的熔融物濺落到集氣瓶底,將集氣瓶炸裂.
(3)如圖C,某氣體用排水法收集并正放在桌面上,由此可推測出該氣體具有的兩個性質(zhì)密度大于空氣密度,不溶于水.
(4)如圖D,用排水集氣法收集氣體時,要收集的氣體應(yīng)從a(填“a”或“b”)口通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫出相應(yīng)的化學(xué)符號.
(1)2個銀原子2Ag;
(2)保持甲烷化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CH4;
(3)4個高錳酸根離子4MnO4-
(4)標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.根據(jù)元素化合價寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
硫化氫H2S;碳酸鈉Na2CO3;三氧化二鋁Al2O3;硫酸銅CuSO4;硝酸亞鐵Fe(NO32;氯化鋇BaCl2;硫酸鎂MgSO4;碳酸鈣CaCO3;氯化銅CuCl2;氯化銨NH4Cl;氯酸鈉NaClO3;硝酸鋅Zn(NO32;氧化鐵Fe2O3;碳酸銨(NH42CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實驗(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計了如圖2的實驗裝置,進(jìn)行同樣的實驗,結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實驗現(xiàn)象,得到了和課本實驗同樣的結(jié)論.

【實驗探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實驗.
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色.從分子運(yùn)動的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是分子是不斷運(yùn)動的;從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析,此現(xiàn)象可說明的結(jié)論是氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色.
(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱,加快氨氣分子的運(yùn)動速率.
(3)和課本實驗比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點是(寫出兩點)①節(jié)約藥品;②不污染環(huán)境.
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗證二氧化碳的性質(zhì).
(4)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色,不同變化是下面的先變紅色,小媚從課本實驗中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大.
(5)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗證實驗,對小媚的實驗進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:大試管底部放適量的澄清石灰水、在支管口處放燃燒的木條.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案