【題目】下列實驗方案合理的是（ ）

選項

實驗目的

所用試劑或方法

A

除去氯化鈉中混有少量的氯化鈣

加入碳酸鉀，過濾

B

實驗室制取CO2

用塊狀大理石和稀硫酸

C

鑒別CO和CO2

分別通入石蕊溶液，觀察現(xiàn)象

D

區(qū)分硬水和軟水

【答案】C 分別加入肥皂水并振蕩，觀察現(xiàn)象等

【解析】

試題分析：除去氯化鈉中混有少量的氯化鈣 加入碳酸鉀，過濾，過程中會得到新的雜質氯化鉀，所以A錯誤；實驗室制取CO2 用塊狀大理石和稀鹽酸，不能用硫酸；鑒別CO和CO2 分別通入石蕊溶液，觀察現(xiàn)象，因為二氧化碳會和水反應產(chǎn)生碳酸，使得石蕊溶液變紅；區(qū)分硬水和軟水常用肥皂水。故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是地球表面覆蓋最多的物質，也是生命活動不可缺少的物質。

（1）寫出實驗室電解水反應的化學方程式： 。

（2）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用下圖表示：

除去水中固態(tài)雜質的設備是 ；投藥（多為ClO2）的作用是 。

（3）自然界的水多含有雜質。含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，日常生活中用 區(qū)別軟水和硬水；家庭生活中通過 方法降低水的硬度。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體常用裝置，請根據(jù)題意回答下列問題：

(1)寫出圖中儀器①的名稱：________________。

(2)實驗室選用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為__________________，若選用A作為其發(fā)生裝置，還缺少棉花，加棉花的目的是______________。若選用F裝置收集氧氣，氣體應從__________(填a或b)端通入，通入一段時間后，要證明氧氣已經(jīng)收集滿的操作是：__________________，若木條復燃，則氧氣已集滿。

(3)某同學用B裝置制取氧氣，該反應的符號表達式為_________________________。B裝置中長頸漏斗下端要形成液封，目的是_______________。實驗過程中該同學觀察到B中反應太快，不利于氣體收集，他可選擇下列措施中的__________(填序號)解決該問題。

A．將長頸漏斗換成注射器

B．向裝置中加入適量蒸餾水

C．將錐形瓶換成試管

該同學要收集一瓶較純凈的氧氣，他應選擇上圖中的__________(填裝置序號)裝置進行收集。收集時該同學看到B中液體里有大量氣泡產(chǎn)生，但最終收集的氧氣還不夠純凈，原因可能是：

I．裝置漏氣。

II．________________________________________。

(4)甲烷是一種無色無味密度小于空氣的氣體，它難溶于水，是一種常用的燃料。實驗室中常加熱醋酸鈉固體和氫氧化鈉固體混合物的方法制備甲烷，如果要制取并收集一瓶甲烷氣體，可選擇上圖中的__________(填裝置序號)裝置。收集滿甲烷氣體的集氣瓶蓋上玻璃片后，要__________(填選“正放”或“倒放”)在試驗臺上。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學在化學實驗課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開來，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（ ）

A、提出問題 B、反思與評價 C、設計實驗 D、獲得結論

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質在密閉容器中反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是( 　)

A. 丁是該反應的催化劑

B. 該反應的基本類型是分解反應

C. 參加反應的乙、丙的質量比為3：17

D. 該反應中甲、乙是單質，丙是化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】整理和歸納、探究是有效的學習方法．下面是某中學化學學習小組的同學對Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金屬相關知識的歸納復習，請你參與并回答問題：

(1)從物理性質上看，每種金屬都有自己的特性．你認為汞與其它金屬的不同之處是________；

(2)鋁的化學性質比鐵要活潑，但是鋁制品卻很耐腐蝕，其原因是(用化學方程式表示)____________________________；

(3)該化學興趣小組的同學為了探究鐵(Fe)、錳(Mn)和銅(Cu)三種金屬的活動性順序，進行下列探究．

①同學們將等大小的三種金屬同時放入等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸中，發(fā)現(xiàn)錳表面冒出氣泡的速率比鐵快，而銅表面無現(xiàn)象．請將三種金屬的元素符號填入下表：

_________________

如果金屬錳與稀硫酸反應生成的鹽是硫酸錳(MnSO4)，請你寫出錳與稀硫酸反應的化學方程式_____________________________；

②興趣小組的同學從實驗室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液．他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如下方案：

①甲同學提出X可用金屬鐵，乙同學認為X可用金屬錳，你認為_______(選填“甲”或“乙”)同學的意見是正確的，加入過量的金屬X的目的是___________；

②操作a、b的名稱是_______，步驟Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為______；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2016年1月29日《科技日報》報道：科學家首次將從空氣捕獲的二氧化碳用氫氣將其轉化為甲醇，同時有水生成。該研究即可除去大氣中的溫室氣體二氧化碳，生成的甲醇還能作為汽油的替代燃料。二氧化碳轉化成甲醇的過程中，一個關鍵的因素是找到合適的均相催化劑。此次研究人員開發(fā)出在高溫下不會分解的金屬釕催化劑，穩(wěn)定性好，可重復使用。二氧化碳轉化成甲醇的微觀示意圖，如下圖所示

(1)反應中的化合物有_______種，其中屬于氧化物的是___________(寫出化學式)。請寫出這一反應的化學方程式____________________。

(2)請寫出甲醇完全燃燒的化學方程式_________________。

(3)下列關于催化劑的說法正確的是_________。(用序號作答)

①能改變化學反應的速率，自身的質量不變； ②反應過程中，自身的性質不變；

③反應過程中，自身的化學性質不變； ④能加快化學反應的速率，自身的質量不變。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化肥中硝酸鉀【KNO3】屬于（ ）

A．鉀肥 B．氮肥 C．磷肥 D．復合肥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是

A. 液氮可用作致冷劑 B. 氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C. 氦氣可用來填充探空氣球 D. 二氧化碳不能支持呼吸

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