3．下列化學方程式書寫正確的是（　　）
A．Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2AgB．2NaOH+K2CO3═2KOH+Na2CO3
C．2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2↑+O2↑D．Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+2H2O

分析 鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銀；
氫氧化鈉和碳酸鉀不能反應(yīng)；
過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣；
氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水．

解答 解：A、鐵和硝酸銀反應(yīng)的化學方程式為：Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag，該選項書寫正確；
B、氫氧化鈉和碳酸鉀不能反應(yīng)，該選項書寫不正確；
C、過氧化氫分解的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該選項書寫不正確；
D、氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)的化學方程式為：Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，該選項書寫不正確．
故選：A．

點評 書寫化學方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“↑”或“↓”．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．為研究鋁和銅的金屬活動性，某研究小組進行如下探究．
（1）小明設(shè)計的實驗方案是：將打磨的鋁片和銅片分別放入稀鹽酸中，觀察反應(yīng)的現(xiàn)象．寫出鋁與鹽酸反應(yīng)的化學方程式2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑．
（2）小芳將鋁片放入氯化銅溶液中，看到有大量氣泡逸出，且在一段時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡越來越快，收集該氣體可點燃，則生成的氣體可能是氫氣（或“H2”）．
（3）小芳在（2）實驗中，還觀察到鋁片與濃氯化銅溶液反應(yīng)時還有“白色沉淀”這一異�，F(xiàn)象．
【提出問題】鋁片與濃氯化銅溶液反應(yīng)反應(yīng)出現(xiàn)的白色沉淀的組成是什么？
【查閱文獻】①AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇．
②CuCl為白色固體，不溶于水、乙醇；溶于濃鹽酸且溶液變藍色．
【提出合理假設(shè)】
假設(shè)a：該白色沉淀可能含有CuCl（或者“CuCl”和“AlCl3”）；
假設(shè)b：該白色沉淀可能含有AlCl3；
假設(shè)c：該白色沉淀可能含有Al．
【設(shè)計并完成實驗】取白色沉淀分別進行如下實驗：
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①加入適量濃鹽酸無氣泡，固體溶解，得到褐色溶液
②加入適量無水乙醇    固體部分溶解
③加入適量濃氨水固體部分溶解，得到藍色溶液
【得出結(jié)論】實驗①可判斷假設(shè)c不成立（填“成立”或“不成立”），再結(jié)合實驗②和③可得出該白色沉淀的成分是CuCl和AlCl3．
（4）室溫時，小芳將等質(zhì)量的相同鋁片分別放入氯化銅溶液和硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)鋁片和氯化銅溶液反應(yīng)劇烈．
【發(fā)現(xiàn)問題】為什么鋁片與氯化銅溶液反應(yīng)比與硫酸銅溶液反應(yīng)更劇烈呢？
【提出假設(shè)】①Cl-使銅鹽和鋁的反應(yīng)容易進行．②氯化銅溶液和硫酸銅溶液的濃度不同所致．
【設(shè)計實驗】為驗證假設(shè)①是否正確，請設(shè)計一個合理的實驗：取打磨的鋁片放在一定體積的硫酸銅溶液中，滴加氯化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．物質(zhì)的性質(zhì)很大程度上決定了物質(zhì)的用途．以下是生產(chǎn)，生活中一些物質(zhì)的用途：①銅制成的導(dǎo)線②燒堿去除油污③氧氣用于醫(yī)療急救④金剛石用于裁玻璃⑤石墨可制作鉛筆芯⑥小蘇打用于治療胃酸過多．請你從用途中體現(xiàn)出的主要性質(zhì)角度，將上述用途平均分為兩類：其中一類的分類標準是體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)，包括的事例為①④⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．小貝設(shè)計如圖所示的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律．將圖示中的兩種溶液混合前后天平仍然平衡，小貝認為實驗成功，你認為小貝的實驗設(shè)計合理嗎？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．安徽南北各地都有一些全國知名的小吃、名菜．下列名菜、名小吃中蛋白質(zhì)含量最高的是（　　）
A．
     蒙城牛肉		B．
      渦陽苔干		C．
      涇縣香菜		D．
       黃山燒餅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．空氣是我們賴以生存的寶貴資源．
（1）醫(yī)療急救常用到氧氣，其原因是氧氣能供給呼吸．
（2）氮氣常用于生產(chǎn)氮肥，下列肥料中屬于氮肥的是B．
A．KCl            B．NH4HCO3      C．Ca（H2PO4）2
（3）稀有氣體常用作保護氣，其原因是化學性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．紫琦過生日時發(fā)生了一件怪事，當她許下心愿吹滅蠟燭后，蠟燭竟又重新燃燒，反復(fù)幾次，蠟燭總能滅而復(fù)燃．同學們將蠟燭剝開發(fā)現(xiàn)：在蠟燭的棉芯里藏了一根纏繞的銀白色金屬絲．
【提出問題】該金屬絲是什么？它的存在是不是蠟燭滅而復(fù)燃的原因？
【初步探究】蠟燭為什么會滅而復(fù)燃？
【資料一】蠟燭的棉芯里藏有一些金屬，當蠟燭燃燒時，棉芯里的金屬被熔化的石蠟包裹起來，由于隔絕了氧氣，金屬并不燃燒；但當蠟燭熄滅后，金屬接觸到氧氣就可以燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
【實驗反思】蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的，紫琦認為這種蠟燭也可以熄滅，她可以采用的方法是隔絕氧氣或剪除燈芯或用濕抹布蓋滅．
【資料二】蠟燭內(nèi)的金屬是Mg、Fe或Cu中的一種．
【深入探究】這種蠟燭芯內(nèi)的金屬是Mg、Fe或Cu中的哪一種？
【猜想與假設(shè)】（1）根據(jù)已有的知識大家一致認為，該金屬不可能是Fe和Cu，
其原因是：①銅是紫紅色的，不是銀白色的；②鐵在空氣中不能燃燒．
同學們一致猜想：該金屬是Mg．
【查閱資料】鎂可以與熱水反應(yīng)，生成氫氧化鎂，溫度越高，水中溶解的氫氧化鎂越多．
【進行實驗】為了驗證猜想，大家設(shè)計了如下實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將該金屬絲用砂紙打磨至光亮，加入到裝有熱水的試管中，并將燃著的小木條放在試管口有氣泡不斷冒出，氣體燃燒，聽見爆鳴聲，火焰呈淡藍色生成的氣體為_H2
（填化學式）
在反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液溶液變成紅色，冷卻后紅色褪去反應(yīng)生成了Mg（OH）2，滴加酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明溶液顯堿 性
【實驗結(jié)論】此金屬為鎂，寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學方程式2Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．通過化學啟蒙學習，同學們對組成萬物的基本物質(zhì)有了進一步的了解．
（1）現(xiàn)有H、N、O、Ca四種元素，請選用其中的元素寫出下列物質(zhì)的化學式：
①空氣中含量第二位的氣體O2；　　
②改良酸性土壤的堿Ca（OH）2；
③形成酸雨的有害氣體NO2；    　　
④常用作食品干燥劑CaO．
（2）如圖為速力菲補血劑的說明書．
①蔗糖（C12H22O11）在酶的催化作用下與水作用只生成葡萄糖（C6H12O6 ），則1分子蔗糖完全與水作用可
得2個分子葡萄糖．
②琥珀酸亞鐵由4種元素組成；成人每天一片速力菲，每日的補鐵量0.03克．（琥珀酸亞鐵相對分子質(zhì)量為172，保留到0.01克）
③丁二酸鈉（Na2C4H4O4）溶液與硫酸亞鐵溶液發(fā)生化學反應(yīng)可制得琥珀酸亞鐵沉淀和另一種鹽，則反應(yīng)的化學方程式為Na2C4H4O4+FeSO4═FeC4H4O4↓+Na2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列各物質(zhì)的化學名稱、俗名、化學式以及該物質(zhì)的分類正確的是（　�。�
A．碳酸氫鈉、蘇打、NaHCO3、鹽B．氫氧化鈣、石灰水、Ca（OH）2、堿
C．汞、水銀、Hg、非金屬單質(zhì)D．乙醇、酒精、C2H5OH、有機物

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