實(shí)驗(yàn)操作和目的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是
A．加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱——防止試管炸裂
B．點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ葯z驗(yàn)氫氣的純度——防止發(fā)生爆炸
C．用雙氧水制氧氣時(shí)，加入少量二氧化錳——增加氧氣生成的量
D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部放少量水——吸收熱量
C
試題分析：加熱試管時(shí)，先均勻加熱后集中加熱目的就是為了防止試管炸裂，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要先檢驗(yàn)氫氣的純度目的就是為了防止發(fā)生爆炸，用雙氧水制氧氣時(shí)，加入少量二氧化錳就是為了增加反應(yīng)速率，而不是增加氧氣生成的量，鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部放少量水就是為了吸收熱量，防止生成的熔化物濺落下來(lái)炸裂瓶底，所以選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有下列裝置，其中A是氣體發(fā)生裝置，B、C、D、E是氣體收集裝置，E還可作氣體的凈化裝置（E裝置有多個(gè)備用）

（1）當(dāng)用大理石和鹽酸制取CO2時(shí)，選取的收集裝置是     （填“B”或“C”或“D”）為了得到純凈、干燥的CO2，首先在E裝置中注入足量的NaOH溶液來(lái)除去HCl，你認(rèn)為該方法是否恰當(dāng)并說(shuō)明理由          ，然后在另一個(gè)E裝置中注入濃硫酸，其作用是              。
（2）當(dāng)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ，若a與c相連來(lái)收集氧氣，還需將裝置E        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是
A．空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21％
B．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C．氧氣能溶于水且溶解度隨壓強(qiáng)升高而降低
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，具有助燃性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（  ）
A．帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)饣顫?/td>
C．魚(yú)類(lèi)能在水中生存說(shuō)明氧氣易溶于水
D．在常溫下，氧氣也能與有些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

結(jié)合以下實(shí)驗(yàn)裝置回答。

（1）儀器名稱(chēng)：a          ；b          。
（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取一瓶干燥的氧氣，從圖一中選擇裝置，正確的連接順序?yàn)?u>          （用字母表示）。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                           。
（3）某同學(xué)用A裝置制取氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，該同學(xué)應(yīng)調(diào)節(jié)圖二中的旋鈕           （填“①”或“②”或“③”）。

（4）用圖一中的C裝置收集CO2，驗(yàn)滿的方法是                         。
（5）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取0.05mol CO2，同時(shí)生成氯化鈣多少克？             （根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

下圖是我們研究常見(jiàn)物質(zhì)組成、性質(zhì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)1：寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                。
②實(shí)驗(yàn)2：該實(shí)驗(yàn)證明水是由               組成的化合物。
③CO2與NaOH溶液反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象，為證明其反應(yīng)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3�？捎^察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是塑料瓶變癟了，其原理是利用            。有同學(xué)卻對(duì)此提出質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是       ，要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液換成      ，與加入氫氧化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。
若用檢驗(yàn)生成物的方法證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，所用的試劑是    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A．鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成氧化鎂
B．雙氧水中加入二氧化錳，產(chǎn)生大量氣泡和白煙
C．硫粉在空氣中燃燒，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①              ；
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                  。用C裝置收集氧氣，判斷氧氣已收集滿的現(xiàn)象是                              。
（3）某同學(xué)從上述裝置圖中選用適當(dāng)裝置成功的制備和收集了二氧化碳，選用的裝置是            
（填字母）．為了進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入圖F裝置中，則F裝置中應(yīng)加入的試劑為              （填化學(xué)式）．
（4）若要制取氫氣，用F裝置收集，氣體應(yīng)從         （填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)探究是化學(xué)的靈魂，請(qǐng)你參與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳的探究活動(dòng)。
Ⅰ．制取氧氣方法的分析

（1）寫(xiě)出A、B裝置中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：①            ；②             。
（2）寫(xiě)出一個(gè)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
                                               。
（3）用B裝置收集氧氣的優(yōu)點(diǎn)是                                。
（4）上述兩種方法中，更符合“低碳”理念的是          （填“A”或“B”）。
Ⅱ．制取二氧化碳原料的選擇
實(shí)驗(yàn)室常用大理石或石灰石（主要成分CaCO3）與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                     。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們提出了下列問(wèn)題并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
［問(wèn)題一］能否用稀硫酸與塊狀石灰石反應(yīng)制取二氧化碳？

［分析二］實(shí)驗(yàn)室不選用石灰石粉末、碳酸鈣粉末或碳酸鈉粉末制取二氧化碳的理由是                                       。
［結(jié) 論］實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，原料通常用塊狀石灰石（或大理石）和稀鹽酸。
Ⅲ．拓展與反思
通過(guò)探究活動(dòng)，你認(rèn)為選擇實(shí)驗(yàn)方法時(shí)應(yīng)考慮的因素有            （寫(xiě)一種即可）。

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